Презентация к уроку по биологии в 9 классе "Прокариотическая клетка"

школе.
Урок биологии в 9 классе
«Прокариотическая клетка»
Выполнила: Шеина Г.А.,
учитель биологии

1 категории
Муниципального общеобразовательного учреждения Куйбышевского района «Михайловская средняя общеобразовательная школа»
Новосибирской области

урока: «ПРОКАРИОТИЧЕСКАЯ КЛЕТКА». Цель урока:

изучить особенности строения прокариотической клетки, выявить роль бактерий в природе и жизни человека. Задачи: образовательная: рассмотреть особенности организации прокариот, показать многообразие бактерий, их роль; развивающая: формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебником, умение выделять главное, сравнивать, анализировать.

(А.В. Левенгук)

Прокариоты

Были единственной формой жизни на нашей планете в течении 3 миллиардов лет. За это время они сформировали атмосферу

В породах, образованных 3,5 млрд лет назад обнаружены продукты их жизнедеятельности - строматолиты

Антони ван Левенгук в 1676 г. и
назвал их анималькули.

А в 1828 г. Хр. Эринберг ввел в употребление термин «бактерия».

Антони ван Левенгук

Микроскоп1676 года

одноклеточные организмы, основатели клеточной формы на Земле. Они появились 3,5

млрд. лет назад и их возраст соответствует возрасту жизни на Земле. Через 0,2 млрд. лет после появления бактерий от них отделились фотосинтетики – цианобактерии (сине-зеленые водоросли). Эукариоты, т.е. настоящие ядерные организмы, появились через 2 млрд. лет после появления бактерий, т.е. 1,5 млрд. лет назад.
Диаметр бактериологических клеток равен 1 мкм. В длину некоторые бактерии достигают 10-30 мкм.
Несмотря на крошечные размеры, общая масса бактерий превышает массу всех других организмов.

отличия в строении этих клеток?

цитоплазме находится очень много рибосом. Имеются включения, содержащие запасные питательные

вещества. Носитель наследственного материала – ДНК или РНК часто замкнут в виде кольца и не образует оформленного ядра.

разнообразные. Различают шарообразные – кокки, палочковидные – бациллы, изогнутые в

виде запятой – вибрионы, спиралевидные – спириллы. Очень часто бактерии образуют скопления в виде длинных изогнутых цепочек, групп, пленок. Некоторые имеют один или несколько жгутиков. Среди бактерий есть подвижные и неподвижные формы. Большинство бактерий бесцветны, немногие окрашены в пурпурный или зеленый цвет.

условиях цитоплазма сжимается, отходит от материнской оболочки, округляется и образует

на своей поверхности новую, более плотную оболочку.
Споры многих бактерий способны выдерживать 10 минут кипячения 100 градусов С. Высушивание переносит в течении 100 лет. И по некоторым данным сохраняются жизнеспособными в течении 1000 лет.

При благоприятных условиях деление происходит каждые 20-30 минут.

группы.
АВТОТРОФЫ
Фотосинтетики зеленые,
пурпурные,
серобактерии
Хемосинтетики
железобактерии,
серобактерии,
нитрофицирующие
ГЕТЕРОТРОФЫ
Паразиты
холерный вибрион
Сапрофиты
бактерии гниения,

бактерии брожения

Цианобактерия

клубень картофеля и очистить.
Разрезать пополам и вымочить его 2-3 часа

в 1% растворе пищевой соды.
Затем картофель сварить,
разрезать на ломтики и положить
на фильтровальную бумагу
в стерильные чашки Петри.
3. К одному ломтику дотронуться пальцем
немытой руки. К другому ломтику пальцем руки вымытой
без мыла. К третьему пальцем руки
вымытой с мылом. Поставить в теплое
место на 2-3 дня.

Результат: через три дня наблюдали колонии бактерий в чашках Петри. Больше всего их находилось в чашке Петри под №1.
Вывод:
необходимо чаще мыть руки с мылом.

– для дыхания используют кислород.

2. Анаэробы – для дыхания

кислород не используют.

начале XX в. пришел к выводу, что одной из причин

преждевременного старения является постоянное отравление
организма продуктами распада пищи.
Молочно-кислые бактерии выделяют кислоту, которая подавляет жизнедеятельность гнилостных бактерий, а это прямой путь к долголетию.

Значение бактерий

Тысячелетиями человек использовал бактерии
в повседневной жизни. Молочно - кислые бактерии
для производства сыра, йогурта, кефира, сметаны,
уксуса для квашения.

веществ в природе.
Бактерии разрушают сложные органические вещества отмерших

растений и трупов животных. Сапрофитные бактерии гниения
превращают их в перегной.
Почвенные бактерии превращают перегной в минеральные вещества так необходимые для развития растений.
Азотофиксирующие бактерии способны поглощать атмосферный
азот и выделять азотистые соединения, которые используют растения

растений.

В 14 в. от эпидемии бубонной чумы
скончалось

75 млн. человек.

Лепра, дифтерия, сифилис, холера, туберкулез, дизентерия и т.д. – возбудителями этих заболеваний являются бактерии.

Изображение чумы
в средневековье

процессы остановятся,
нарушается экологическое равновесие.
Ах, эта среда обитания!
Все связанны между

собой
Обменом, цепями питания,
Составом, структурой, судьбой…
В чащобах, и в грядах, и в весях,
Где дышит и движется жизнь,
Да будет всегда равновесие!
Его потревожить страшись!
Беречь и родство, и соседство
И дружество – прежде всего,
И слушать веление сердца,
И следовать зову его.

что:
А) покрыты защитной оболочкой; Б) служат для расселения;
В) служат

для размножения; Г) способны переждать неблагоприятные условия.
2. В клетках бактерий ДНК:
А) линейная; Б) кольцевая; В) находится в ядре; Г) отсутствует.
3. Органоиды клеток, которые являются общими для всех живых организмов, независимо от их уровня организации:
А) митохондрии; Б) комплекс Гольджи; В) рибосомы; Г) ЭПС.
4. Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:
А) бактерии; Б) грибу; В) растению; Г) животному.
5. Установите соответствие:
А. Прокариоты 1. Бактерии
Б. Эукариоты 2. Цианобактерии (синезеленые водоросли)
3. Грибы 4. Растения 5. Животные
6. Укажите типичный для бактерий способ размножения.
7. Найдите соответствие:
Возбудители заболеваний: Заболевания:
1. Бактерии А. Сальмонеллёзы
2. Вирусы Б. СПИД
В. Чума
Г. Грипп
Д. Холера

по гистологии и эмбриологии.
Биология. 9 класс. Поурочные

планы по учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, Н.И.Сонина. Издательство «Учитель». Волгоград.
Каменский А.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию.
Мамонтов С.Г.,Захаров В.Б., Агафонов И.Б. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. Дрофа. 2011.