" Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики"

коррекции речи подразделяются на следующие типы  
1.  Занятия по формированию лексико-грамматических

средств языка:
а) занятия по формированию словарного запаса;
б) занятия по формированию грамматического строя.
2.  Занятия по формированию звуковой стороны речи.
 Основными задачами этих занятий являются: формирование правильного произношения звуков; развитие фонематического слуха и восприятия
3. Занятия по развитию связной речи.
Основной задачей этих занятий является обучение детей самостоятельному высказыванию.

артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих

в речевом процессе

цель артикуляционной гимнастики : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

«Артикуляционная гимнастика для мальчиков»

упражнений:

изюм и перекатывать его из щеки в щеку.
2. Приклеить в

нёбу конфетку, жвачку и малыш должен поднять язык вверх и отлепить их.
3. Намазать губы чем-нибудь сладким и пусть ребенок слизывает языком.
4. Также можно слизывать с тарелки языком мед, варенье, сметану, сгущенку.
5. В углублении “чашечки” языка, так сказать “дно”, капать из пипетки что-нибудь сладкое, класть кусочки цукатов, сухих завтраков, кондитерской посыпки.
6. Погонять языком крошки печенья, шоколада, изюм, цукаты, забивая гол.

среде логопедов. Совершенно безотходное приспособление, так как палочку тоже можно

использовать. Шарик должен быть небольшого размера.

- фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения. Ранее она была

доступна только специалистам логопедам. На современном этапе ею должен овладеть каждый педагог.

их реализации!
С Уважением, логопед ГБ ДОУ ЛНР №2 « Мечта»

Семений Ирина Васильевна.