"Адаптация в детском саду"

№6 «Золотая рыбка» к

а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным

пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

условиям дошкольного учреждения. Задача: разработать комплекс мер по повышению

адаптационных возможностей детей раннего возраста. Основой для хорошей адаптации служат благоприятные условия, соблюдение режима дня, доброжелательные взаимоотношения, гигиенические навыки, чистота, свежий воздух и многое другое.

в весе, адекватно ведет себя
в коллективе, болеет не чаще

обычного;

СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ
сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;

ТЯЖЁЛАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ
длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет,
ребёнок трудно преодолевает адаптационные
процессы, теряет уже имеющиеся навыки,может
наступить как физическое, так и психическое
истощение организма

и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье

и в детском саду.

учреждения,
-наличие у ребенка своеобразных привычек,
-неумение занять себя игрушкой,
-отсутствие элементарных культурно-гигиенических

навыков,
-отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

группе.
2. Работа с родителями, которую необходимо начинать до поступления ребенка

в сад.
3. Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период.

играет с детьми -безразличен к играм, отстранен, замкнут -невесел, с детьми не

контактирует, даже если вовлечен в игру -проявляет тревогу. Бросает начатые игры -недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть.

насыщения
-аппетит выборочный, но насыщенный
-отвергает некоторые блюда, капризничает
-ест долго неохотно, приходится

следить за тем, чтобы ел
-отвращение к еде, кормление мучительно.

спит спокойно, не долго
-засыпает с хныканьем, тревожен во сне
-засыпает с

плачем, долго, беспокоен во сне
-отсутствие сна, плач.

детьми

учреждению (советы врача)
-Беседы
-Анкетирование

защищенности;
-доверие к миру;
-эмоциональное благополучие;
-формирование базиса личностной культуры;
-развитие его индивидуальности.

для родителей и воспитателей/ А. С. Галанов. - М.:Школьная пресса,

2002
е. Доронова Т. Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных общеобразовательных учреждений/ М.:, 2002
Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: метод руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, А.Е. Жичкина. М.:Линка-пресс, 2001
Как помочь ребёнку в период адаптации// Ребёнок в детском саду. - 2003. №3