Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Автоматизация звуков на раз, два, три!
Содержание
- 1. Автоматизация звуков на раз, два, три!
- 2. Л.Н. Смирнова отмечает, самый трудный и длительный этап – автоматизация звуков.
- 3. Самоконтроль – формирование у детей умений и навыков безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения
- 4. Л.С. ВыготскийСам ребенок, в какие бы замечательные
- 5. Задачи учителя-логопеда:1. Пробудить в ребенке желание самому
- 6. Результаты наблюдений за выполнением речевых заданий показали,
- 7. «Сухой бассейн»
- 8. «Половинки»
- 9. Логопедические пазлы
- 10. Слайд 10
- 11. Скиншоты схем предложений
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Л.Н. Смирнова отмечает, самый трудный и длительный этап – автоматизация звуков.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Причины
нарушений звукопроизношения:
1. Нарушение слуха и слуховой дифференциации звуков речи
2.
Нарушение анатомического строения артикуляционного аппарата
речь окружающих ребенка взрослых
Слайд 3Самоконтроль – формирование у детей умений и навыков безошибочного употребления
звуков во всех ситуациях речевого общения
Слайд 4Л.С. Выготский
Сам ребенок, в какие бы замечательные комфортные условия его
не помещали, никогда не сможет научиться управлять собой и не
овладеет своим поведением. Более того, он никогда не почувствует необходимость в этом, как и в том, чтобы осознать свои собственные действия, посмотреть на себя со стороны. Все это он может научиться делать только вместе со взрослым: в общении, в совместной деятельности.
Слайд 5Задачи учителя-логопеда:
1. Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в
процессе исправления звукопроизношения;
2. Расширить и обогатить диапазон игровых умений
и навыков; 3. Повысить познавательную активность и работоспособность детей;
4. Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;
5. Плавно регулировать поведенческие трудности детей.
Слайд 6Результаты наблюдений за выполнением речевых заданий показали, что лишь 23
% детей владеют навыками самоконтроля, а 77 % детей присуща
«шаблонная речь»
