Слайд 1Є
Буква Є, є на позначення звукосполучення [йе].
Урок 20
Автор: вчитель
початкових класів
загальноосвітньої школи № зз
Сидоренкова Любов Григорівна
Слайд 2Мета: ознайомити учнів із буквою є та її звуковим значенням
на початку слова і на початку складу, формувати вміння правильної
вимови складів із буквою є під час читання слів та граматичні уміння, ознайомити учнів із уживанням букви є на позначення м’якості приголосного; розвивати мовленнєві вміння, навички виразного читання; виховувати любов до природи.
Слайд 3Слова для засвоєння:
дбати, гілка, гойдатися, обізватися, яскраве, пізнє.
Слайд 4Повторення ритмівки.
Слова ритмівки учні промовляють стоячи.
Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати
час настав.
Тож і ти часу не гай,
Працювати починай.
Слайд 6Робота з підручником (с.42)
Читання за підручником слів з буквою е
(с. 56).
Повторення вірша П. Воронька «Оленько, маленька» (с.40).
Читання парами (діалог)
потішки «Зайчику, зайчику» (с. 41).
Слайд 7Єва малює,
Єва співає,
Єва танцює
І вишиває;
Страви готує,
Брата годує,
Підлогу миє —
Все Єва вміє.
Слайд 9Єва, малює, співає, танцює, вишиває, готує, годує, миє, вміє.
Поділіть на
склади слова, у яких говориться про те, що робить дівчинка.
Який
склад у всіх слів однаковий? Якою буквою будемо його позначати на письмі?
Слайд 11Читання учителем вірша.
Єноти вивели гуляти
Своє єдине дитинча.
За їх сім’єю вовк
зубатий
Єхидно стежить з-за куща.
Слайд 12Бесіда за змістом прочитаного.
Пам’ятаєте мультфільм «Крихітка Єнот»?
Від матінки до
води він біг веселий.
Яка була мордочка у веселого єнота?
Коли він
почув, що став великим, який він мав вираз обличчя.
Покажіть гордого єнота.
Яким він став, коли злякався свого відображення в річці?
Що сталося далі? Яким був вираз обличчя сердитого єнота доброго і лагідного?
Звуковий аналіз слова «єнот».
Слайд 13Учні роблять висновок, що у слові «єнот» — два склади,
наголос падає на другий склад.
Перший склад:
1-й звук — [й]
— приголосний, м’який;
2-й звук [е] — голосний і т. д.
Учитель пояснює, що звукосполучення [йе] позначається в українській мові буквою є.
Слайд 14Читання учителем віршів.
Буква є —
Яка ж вона?
Наче скибка кавуна.
Кавуна
хлоп’я просило,
Двічі скибку надкусило.
Буква Є — ріжечок-місяць,
Лиш вона не сходить з місця.
Аж пригнулась буква Є.
Ось, будь ласка, подає.
Найщедріша буква Є —
Все для всіх у неї Є.
Слайд 15Робота з підручником (с.42-43).
а) Читання слів російською і українською мовами, поданих
під звуковими схемами на с.42.
Учитель вимовляє слова, просить учнів
назвати перший і другий звуки [йе], пояснює, що на початку складу буква є позначає два звуки.
Так само проводиться спостереження за вимовою другого складу в словах си-не-е — си-нє.
Учитель підсумовує, що після приголосного буква є позначає один звук [е]. Приголосні букви, що стоять перед є, позначають м’які звуки. Наприклад: раннє, літнє, осіннє, ллє
Слайд 16Читання буквосполучень і слів
малю
чита
співа
літа
віта
є
Слайд 17Вправляння у вимові складів з е-є під час читання слів
і словосполучень.
Слова для роботи: синє — червоне, осіннє — зимове,
літнє — весняне, домашнє — класне; вечірнє сонце, раннє літо, пізнє тепло.
Написання в зошитах великої і маленької букви Єє, слів із нею.
Слайд 18Читання вчителем тексту «Євгенко» (с. 42).
Словникова робота:
яскраве сонечко — яркое
солнышко;
щоранку — каждое утро.
Слайд 19Робота з текстом.
Хто такий Євгенко?
Що він...?
Куди...?
Коли...?
ж) Складання словосполучень.
Учні складають словосполучення, додаючи
слова, що вказують на ознаку предметів.
Яке листя?
Яке сонце?
Яке плаття?
Слайд 20Словникова робота за підручником на с. 43.
Читання підготовленими учнями вірша
М. Чепурної «Ходить осінь гаєм» парами (один запитує, інший відповідає).
Робота
над виразним читанням вірша (учні в парах вчаться виразно читати вірш, дотримуючись питальної інтонації).
Виконання логічних вправ за малюнком, поданим у підручнику на с. 43
Що високе, а що низьке?
Хто великий, а хто малий?
Слайд 21ПІДСУМОК УРОКУ
Бесіда з учнями.
Яку букву ми вивчили на уроці?
Скільки звуків
вона позначає? Які?
Як вимовляються приголосні перед є?