Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дарынды балаларды? ??зіреттілігін ?алыптастыруды? ?азіргі заман?ы аспектісі
Содержание
- 1. Дарынды балаларды? ??зіреттілігін ?алыптастыруды? ?азіргі заман?ы аспектісі
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. жаңа тақырып бойынша алдын-ала берілетін тапсырмалар жүйесітапсырмаларнегізіндегіәңгіме-сұхбат,пікірлесуқосымшаматериалдар,ғылыми
- 5. ЕркіндікГуманизмОй салу, ойлату, ойлануӨзін-өзі оқытуӨзін-өзі танытуБір-бірін оқытуҰстаз пәлсафасыОқушы-мұғаліміс-әрекетініңалмасып келуі
- 6. Технология Көзделген нәтиженің орындалу кепілі Нақтылы
- 7. Технологиялық оқытудаОқушы іс-әрекеті-оқушы - оқыту субьектісі-мақсатқа дербес,
- 8. Оқыту Дәстүрлі Технологиялық МұғалімОқу құралыОқушыОқушыОқу құралыМұғалім
- 9. Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар:Құзыреттілік Іздендіру, зерттеу, білімді өз беттерімен алуды қамтамасыз етуТехнологияға құрылу
- 10. Слайд 10
- 11. Сабақ мақсаты (диагностикаға негізделген)Мемлекеттік стандарттағы белгіленген
- 12. Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы. Сабақ
- 13. Есептің шығару құрылымы Обьективті логикалық Субьективті психологиялық Адамның реалдық қызметі Күрделі проблема
- 14. М А Р А П А Т Т А У
- 15. Скачать презентанцию
жаңа тақырып бойынша алдын-ала берілетін тапсырмалар жүйесітапсырмаларнегізіндегіәңгіме-сұхбат,пікірлесуқосымшаматериалдар,ғылыми еңбектерменжұмысоқулық,оқу құралдарыменжұмысжинақтау,қорытындылау,саралауОЙ ТАСТАУ, ОЙЛАНТУ, ОЙЛАУ Оқушы әрекеті Мұғалім Оқушы БІЛІМ Түсінік қолдану АНАЛИЗ СИНТЕЗ баға АНАЛИЗ СИНТЕЗ баға ҚОРЫТЫН ДЫЛАУ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Петровка орта мектебі
Дарынды балалардың
құзіреттілігін қалыптастырудың
қазіргі заманғы аспектісі
Закрьина Айсулу
Хамитовна
Слайд 4
жаңа тақырып
бойынша
алдын-ала
берілетін
тапсырмалар
жүйесі
тапсырмалар
негізіндегі
әңгіме-сұхбат,
пікірлесу
қосымша
материалдар,
ғылыми
еңбектермен
жұмыс
оқулық,
оқу
құралдарымен
жұмыс
жинақтау,
қорытындылау,
саралау
ОЙ ТАСТАУ,
ОЙЛАНТУ, ОЙЛАУ
Оқушы әрекеті
Мұғалім Оқушы
БІЛІМ
Түсінік
қолдану
АНАЛИЗ
СИНТЕЗ
баға
АНАЛИЗ
СИНТЕЗ
баға
ҚОРЫТЫН ДЫЛАУ
Слайд 5Еркіндік
Гуманизм
Ой салу,
ойлату, ойлану
Өзін-өзі оқыту
Өзін-өзі таныту
Бір-бірін оқыту
Ұстаз
пәлсафасы
Оқушы-мұғалім
іс-әрекетінің
алмасып келуі
Слайд 6
Технология
Көзделген нәтиженің орындалу кепілі
Нақтылы мақсатқа негізделген болашақ
оқу үрдісінің жобасы
Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі
Мұғалімнің кәсіби
қызметін жаңартушыЖоспарланған түпкі нәтижеге жетудің кепілдік берерліктей іс-әрекеттер жиынтығы
Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы
Слайд 7Технологиялық оқытуда
Оқушы іс-әрекеті
-оқушы - оқыту субьектісі
-мақсатқа дербес, өз іс-әрекетімен жетуші,
белсенді тұлға.
-өз-өзін, бір-бірін оқытушы.
-өнерпаз, жасампаз еңбек иесі
-өз ізденісімен табысқа жетуші
шығармашылық тұлға (сапалы өнім шығарушы)конструктор
өзін-өзі оқытушы
Ол технолог
оқыту үшін оқушы
өнертапқыш
Мұғалім іс-әрекеті
-жеке тұлғаға бағытталған тапсырма ұсынушы, нақты мақсат қоюшы.
-бағыт-бағдар беруші, кеңесші, ақылшы.
-оқушының жетістігін құптаушы, ынталандырушы.
-мақсатқа жетелеуші, оның тиімді жолын ұсынушы.
-қабылдап алушы, сарапшы, ақыл-кеңесші.
Слайд 9Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар:
Құзыреттілік
Іздендіру, зерттеу, білімді өз беттерімен алуды
қамтамасыз ету
Технологияға құрылу
Слайд 11Сабақ мақсаты
(диагностикаға негізделген)
Мемлекеттік стандарттағы белгіленген
білім, біліктілік, іскерлік, дағды
ескеріледі.
Баланың әлеуметтік жағдайына
диагностика жасалынады.
Дарынды балалармен жұмысқа
ерекше көңіл бөлінеді.
Тереңдетіліп
берілетін білімдербасшылыққа алынады.
Слайд 12
Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы.
Сабақ жоспары
Вариативтілігі
Икемділігі
Ашықтығы
-әр оқушының тілегі,
ынтасы ескеріледі.
-балалардың жеке жұмыс істеуіне мүмкіндік беріледі.
1. Тапсырмаларды таңдап ала
алады.2. Кіммен жұмыс істеуін өзі қалайды.
3. Тапсырманы орындау әдістерін өздері таңдайды.
-Сабақ жоспары
оқушылар тілегіне
сай өзгеріп
отырады.
-Оқушылардың
іс-әрекетіне сай
өз жоспарына
мұғалім коррекция
жасай алады.
-Оқушылар өз
еңбегі,
іс-әрекетіне талдау
жасай алады.
Мұғалімге де ұсыныс
айта алады.
Оқушы – “субьект” ,
оған деген құрмет
бар.
Слайд 13Есептің шығару құрылымы
Обьективті логикалық
Субьективті психологиялық
Адамның реалдық қызметі
Күрделі проблема
