Дети с ОВЗ

Миланина Н.В., студентка группы ДО – 4
Проверила: Шевченко В.Б

Дети с

ограниченными возможностями здоровья
По дисциплине: Коррекционная педагогика

Волгодонск
2015

освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Это

дети – инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет не признанные в установленном порядке детьми – инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

- грубое структурное изменение глаза;
миопатия - нарушение обмена веществ в

мышечной ткани, характеризующееся мышечной слабостью, и т.п.);

Экзогенные причины:
Врождённые:
в пренатальный (внутриутробный) период (хронические заболевания родителей, особенно матери; инфекционные болезни, интоксикация (отравление) матери; недостаток питания матери во время беременности; резус-конфликт; травмы; влияние лучевой энергии и т.п.);
2. Приобретённые:
в натальный (родовой) период (родовые травмы; инфицирование плода; асфиксия - удушье плода);
в постнатальный период (после рождения) – (остаточные явления после различных инфекционных и других заболеваний; различные травмы (черепно-мозговые; травмы анализаторов, конечностей и т.п.); интоксикации (алкогольные, наркотические, никотиновые и т.п.); несоблюдение санитарно-гигиенических норм (например, несоблюдение гигиены зрения может привести к близорукости) и т.п.).

Б.П. Пузановой и В.А. Лапшиной)
дети с сенсорными нарушениями (нарушения

слуха и зрения);
дети с интеллектуальными нарушениями (умственно от­сталые и дети с задержкой психического развития);
дети с нарушениями речи;
дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
дети с комплексными (комбинированными) дефектами развития;
дети с искаженным (или дисгармоничным) развитием.

(полным) выпадением слуха или остаточным слухом, который не может быть

самостоятельно использован для накопления речевого запаса;

Слабослышащие (тугоухие) дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но сохраняющей возможность самостоятельного накопления запаса при помощи слухового анализатора.

отсутствием зрительных ощущений или сохранившимся светоощущением либо остаточным зрением;
Слабовидящие дети

- с остротой зрения на лучше видящем глазу.

в результате органического поражения головного мозга. Умственная отсталость выражается в

двух формах: олигофрения и деменция.

Олигофрения проявляется на более ранних этапах онтогенеза (до 1,5-2 лет), деменция (распад психики) - на более поздних этапах онтогенеза (после 1,5-2 лет).
Деменция может быть выражена в двух вариантах: резидуалъная (остаточная) и прогредиентная (прогрессирующая).

степень);
имбецилъностъ (более легкая по сравнению с идиотией);
дебилъностъ - наиболее

легкая степень (по сравнению с идиотией и имбецильностью).

на 2 большие группы:
нарушения устной речи (дисфония, брадилалия, тахилалия, заикание,

дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия, афазия);
нарушения письменной речи (дислексия, дисграфия).

страдающие детским церебральным параличом (ДЦП).
ДЦП - заболевание незрелого мозга, которое

возникает под влиянием различных вредных факторов, действующих в период внутриутробного развития, в момент родов и на первом году жизни ребенка.

Умственно отсталые слабовидящие или незрячие;
Слепоглухонемые и т.п.

с патологией влечений

характер. Делать заключение о психическом развитии ребенка на основании какого-то

единичного проявления (показателя, симптома) было бы ошибочным.

Структура имеющегося у ребенка дефекта может быть выявлена и правильно диагностирована только при участии в обследовании ребенка специалистов разного профиля:
- врача,
- психолога,
- дефектолога,
-логопеда.

воспитанников с отклонениями в развитии.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья

создаются специальные (коррекционные) образовательные учреждения I-VIII видов:
I вид — для неслышащих (глухих); II вид — для слабослышащих и позднооглохших;
III вид — для незрячих (слепых);
IV вид — для слабовидящих и поздноослепших;
V вид — для детей с тяжелыми нарушениями речи; VI вид — для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
VII вид — для детей с задержкой психического развития;
VIII вид — для умственно отсталых детей.

- дети, оставшиеся без попечения родителей,
- дети с ограниченными

возможностями здоровья, включая детей-инвалидов и ВИЧ-инфицированных детей.
Обеспечение равных возможностей для этих групп детей базируется на принципе недискриминации.

Нормативно правовые документы по отношению к детям с ОВЗ

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы