Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Детско-взрослые творческие проекты в условиях мастерской
Содержание
- 1. Детско-взрослые творческие проекты в условиях мастерской
- 2. МастерскаяМастер – представляет собой место, оборудованное для
- 3. Приветствие «Пожелание художника»
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. -раскрытие творческого потенциала личности- развитие общения и
- 7. - Кто знаком с технологией «мастерской» и
- 8. Цель творческой мастерской - обеспечение максимально комфортных
- 9. Задачи:– обогащение детско родительских отношений опытом диалогического,
- 10. Художественный ручной труд — это преобразующая, творческая,
- 11. «Дары природы» (изготовление поделок из природного материала,
- 12. Проект «Бусы расчудесные»Цель: обеспечить творческое взаимодействие семьи
- 13. Проект «Под солнышком подсолнушки»Цель: обеспечить творческое взаимодействие ДОУ и семьи к групповым традициямРезультат проекта: эмблема «Подсолнушки»
- 14. Проект «Красавицу зелёную в лесах мы сохраним!»Цель:
- 15. Проект «Чудеса из коробок»Цель: развитие фантазии и
- 16. Формы организации детско-родительских творческих проектовТворческая встреча, направленная
- 17. Структура проведенияРитуал начала Постановка проблемы Своевременный поиск
- 18. 1-я компания - определяет постановку проблемы, пути
- 19. «Мой папа лучше всех!» Задание для первой
- 20. Структура проведенияРитуал начала Постановка проблемы Своевременный поиск
- 21. Вы заинтересованы и будете использовать в работеесли не будете использовать в работе
- 22. Приглашаю к сотрудничеству! https://nsportal.ru/zimagulova-tatyana-mihaylovna"
- 23. Скачать презентанцию
МастерскаяМастер – представляет собой место, оборудованное для тех или иных работ, главной особенностью которого является большая доля ручного труда.человек, достигший высокого искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Мастерская
Мастер –
представляет собой место, оборудованное для тех или иных
работ, главной особенностью которого является большая доля ручного труда.
человек, достигший
высокого искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные, а также превосходно знающий своё ремесло. Мастер – наставник начинающего рабочего конкретного ремесла.
Слайд 6-раскрытие творческого потенциала личности
- развитие общения и взаимодействия ребенка с
взрослым и сверстниками
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
- развитие социального и эмоционального интеллекта, сопереживания и эмоциональной отзывчивости,
- формирование готовности к совместной деятельности
Слайд 7- Кто знаком с технологией «мастерской» и использовал её в
практике – украсьте раму картины зелёным узором;
- кто знаком с
технологией, но не использовал её в практике – жёлтыми элементами;- кто сомневается, найдет ли применение данная технология в практике – красными элементами.
Слайд 8 Цель творческой мастерской - обеспечение максимально комфортных условий для благоприятного
взаимодействия, личностного роста и развития детей на основе создания единого
пространства общения.
Слайд 9Задачи:
– обогащение детско родительских отношений опытом диалогического, эмоционально - насыщенного
общения;
– формирование единого воспитательного пространства для творчества каждого ребёнка
на основе личностного подхода;– формирование норм и ценностных установок принятых в обществе;
– формирование навыков сотрудничества между взрослыми и детьми через совместные творческие проекты;
– укрепление престижа семьи и её роли в обществе.
Слайд 10 Художественный ручной труд — это преобразующая, творческая, социально мотивированная деятельность,
направленная на создание конкретного продукта, гармонично сочетающего функциональные и эстетические
свойства.
Слайд 11«Дары природы» (изготовление поделок из природного материала, соленого теста)
«Из бумаги
и картона» (изготовление поделок из бумаги и картона)
«Не выбрасывай» (изготовление
поделок из использованного материала)«Ниточка с иголочкой» (работа с тканью, бисером)
«Есть идея!» (разный материал)
Слайд 12Проект «Бусы расчудесные»
Цель: обеспечить творческое взаимодействие семьи и ДОУ в
становлении эстетического отношения к окружающему миру.
Результат: дефиле «Бусы расчудесные»
Слайд 13Проект «Под солнышком подсолнушки»
Цель: обеспечить творческое взаимодействие ДОУ и семьи
к групповым традициям
Результат проекта: эмблема «Подсолнушки»
Слайд 14Проект «Красавицу зелёную в лесах мы сохраним!»
Цель: включить детей и
родителей в совместную творческую деятельность, в ходе которой благодаря общению
и сотрудничеству будет происходить их сближение.Результат: Выставка «Ёлочка- красавица»
Слайд 15Проект «Чудеса из коробок»
Цель: развитие фантазии и творческих способностей в
процессе взаимодействия детей и родителей
Результат: выставка «Чудеса из коробок»
Слайд 16Формы организации детско-родительских творческих проектов
Творческая встреча, направленная на решение конкретной
задачи;
Создание семейного альбома, книги, плаката или оформление семьей страниц общего
альбома группы;Сочинение собственной сказки или рассказа и оформление книги с иллюстрациями;
Клуб по интересам;
Праздник с демонстрацией детских талантов (игровых, театральных и т.д.);
Дефиле;
Оформление альбома с проектными работами или фотоальбома по проекту;
Мастер-класс на котором демонстрируется мастерство в изготовлении поделок в определенной технике с последующим изготовлением поделок по теме проекта.
Слайд 17Структура проведения
Ритуал начала
Постановка проблемы
Своевременный поиск путей решения проблемы
Совместная
работа в микрогруппах
Итог занятия, ритуал
«Я послание»
Слайд 181-я компания - определяет постановку проблемы, пути и способы решения
задач;
2 компания - определяет приемы работы и адекватность их использования
в соответствии с задачами мастерской;3 компания - даёт оценку создания условий;
4 компания - наблюдает за детьми и взрослыми, дает оценку их деятельности.
Слайд 19«Мой папа лучше всех!»
Задание для первой компании – показать ритуал
начала,
Задание для второй компании – продумать и озвучить постановку
проблемы,Задание для третьей компании – поиск решения проблемы, создание условий,
Задание для четвертой компании – итог деятельности «Я послание».
Слайд 20Структура проведения
Ритуал начала
Постановка проблемы
Своевременный поиск путей решения проблемы
Совместная
работа в микрогруппах
Итог занятия, ритуал
«Я послание»
