Духовно-нравственное развитие школьников в процессе изучения курса "Основы религиозных культур и светской этики"

и профессиональной переподготовки работников образования

Проект
«Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО по ОРКСЭ в 4 классе на тему ««Добро и зло в христианстве и мусульманстве. Понятие греха».

Закиева Альфира Раифовна учитель начальных классов
МБОУ «Бегишевская СОШ имени М.Х. Хасанова»
Научный руководитель:
Замалетдинова Зальфира Исхаковна
старший преподаватель ПМЦПКиППРО


Дата 27.11.2015 г.
Казань – 2015

отношений; воспитания культуры межличностных отношений.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

создать условия каждому ребёнку

для осознания важности добрых   взаимоотношений;
формировать личностные качества обучающихся, уважение к общечеловеческим нравственным ценностям, умение различать добро и зло, учить видеть и анализировать поступки окружающих;
воспитывать доброе отношение к людям, коллективизм, умение работать в группе, парах;
закреплять коммуникативные навыки.

умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,
- способны дать анализ

своим действиям и действиям товарищей,
- умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками
Познавательные УУД:-
решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.
логические: установление причинно-следственных связей,выбор оснований и критериев для сравнения- самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование - усвоение понятий «добро» и «зло»
Регулятивные УУД: целеполагание
Личностные УУД: интерес к изучению предмета

» 4-5 класс под редакцией: Данилюк А.Я.;
- рабочая тетрадь к

учебнику;
ИКС - компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку;
- электронное приложение к учебнику;
дидактический материал - схемы, интерактивная доска, кроссворд, карточки, смайлики.

постановка проблемной задачи

2. Операционно-исполнительский этап
Планирование
Самостоятельная работа
Моделирование

3. Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексия
Оценивание

фронтальная, парами.
Просмотр видеоролика «Доброта держит мир на плаву»
Задание 2. работа

по интерактивной доске: «Разгадай кроссворд»
Форма УД: фронтальная
Вид УД: разгадывание, сравнивая.
Задание 3. Беседа о добре и зле.
Ресурс: учебник стр.12-14
Вид УД: обсуждение, объяснение
Форма УД: в парах, группой.
Задание 4: чтение притчи «О двух волках»
Ресурс: учебник стр.11-12
Вид УД: слушание
Форма УД: фронтальная
Задание 5: работа с пословицами.
Вид УД: объяснение
Форма УД: фронтальная
Задание 6: творческая работа «Какие плоды могут расти на дереве «Добро»
Вид УД: объяснение
Форма УД: индивидуальная

у вас, когда вы слышите слово «Доброта».
Ресурс: рабочая тетрадь
Вид УД:

объяснение
Форма УД: индивидуальная
Задание 8 Игра треннинг
Форма УД: в группах по карточкам.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

итогов: что такое добро и зло.






Обведите тот смайлик, который соответствует

вашему пониманию пройденного материала.
Жёлтый – всё понятно
Зелёный – есть над чем подумать
Фиолетовый – ничего не понятно

результатов. В созданных образовательных технологиях содержания, методы, организация, средства обучения

прямо ориентированы на личностное развитие детей, тем самым созданы реальные педагогические условия для воплощения идеи системно-деятельностного обучения.

Данный проект может быть использован в начальных классах при проведении уроков ОРКСЭ в 4 классе, а также реализован в рамках курсов повышения квалификации при проведении стажировок.