Формирование и коррекция духовно-нравственного мировоззрения в ГПД.

Л.Е.) Коллаж. Автор Коренькова Н.В.

Духовность - это стремление личности к высоким целям, ценностная характеристика

сознания.
Нравственность - это совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу.
В сочетании они составляют основу личности, где духовность –направление ее развития, она является фундаментом нравственности.

стремлении человека взаимодействовать с окружающим миром на основе добра, истины,

красоты, строить свою жизнь в гармонии с окружающим миром. Одним из сильнейших источников духовности является совесть.
Нравственность - это компонент культуры, содержанием которого являются этические ценности, составляющие основу сознания. Нравственность- это способность человека действовать, думать и чувствовать в соответствии со своим духовным началом, проявление внутреннего духовного мира.

федерального государственного образовательного стандарта общего образования является Концепция духовно-нравственного развития

и воспитания.

ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях,

передаем от поколения к поколению.

к России, любовь к своему народу, любовь к своей малой

Родине, служение Отечеству (ратное, духовное, трудовое).
2. Социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, доверие к институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, доброта, честь, честность, достоинство.
3. Гражданственность — правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшими поколениями и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания.
4. Семья — любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших.
5. Труд и творчество — творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость.

Искусство и литература включает ценности: красота, гармония, духовный мир человека,

нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие.
8. Природа — жизнь, родная земля, сохранение природы, планета Земля.
9. Человечество — мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества; международное сотрудничество.

нравственной культуры у школьников.

процессе формирования личности основная роль принадлежит генетике.
На втором месте стоит

окружающая среда, социум.
И только потом следует воспитание.

формирование и коррекцию духовно-нравственного мировоззрения следует начинать с формирования позитивной,

нравственной среды.

Спокойное, доброжелательное общение, ответственность за свои слова и обещания.
Внимание к окружающим, оказание помощи и поддержки.
Выяснение вопросов и решение проблем мирным путем.
Недопустимость конфликтов, разговоров на повышенных тонах, унижения достоинства детей и других людей в присутствии детей.
Эстетика внешнего вида, чистота и порядок в помещении.

занятия, беседы, игры нравственного и духовного содержания.
Лекции, семинары, практикумы (в

старших классах).
Творческая художественная деятельность детей: рукоделие, рисование, создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения.
Проведение праздников и мероприятий.
Использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций).
Исследовательская деятельность учащихся.
Экскурсии.
Организация выставок.
Тематические и творческие вечера.
Участие в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертах.
Вечера вопросов и ответов.
Выставки, конкурсы.
Анкетирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье.
Информационные стенды для родителей, выставки детских работ.