Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование коммуникативных ууд в начальной школе
Содержание
- 1. Формирование коммуникативных ууд в начальной школе
- 2. Цели:показать ценность овладения учащимися коммуникативных действийвыявить условия
- 3. Современный ученик должен быть
- 4. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УДПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕЛИЧНОСТНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕ
- 5. «ЕДИНСТВЕННАЯ НАСТОЯЩАЯ РОСКОШЬ – ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО
- 6. ГРУППЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ (по Асмолову А.Г.)КОММУНИКАЦИЯ КАК
- 7. КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ПОЗИЦИЙ
- 8. КОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВОУМЕНИЕ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ ОБЩЕЕ
- 9. КОММУНИКАЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИРЕФЛЕКСИЯ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ КАК
- 10. ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУДДАВАТЬ УЧАЩИМСЯ ВРЕМЯ НА
- 11. К КОММУНИКАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ ОТНОСЯТСЯ:ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА С
- 12. ОСНОВА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ – ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕХ
- 13. ПРАВИЛА ДИАЛОГА:ЛЮБОЕ МНЕНИЕ ЦЕННО;ТЫ ИМЕЕШЬ ПРАВО НА
- 14. РУССКИЙ ЯЗЫК
- 15. МАТЕМАТИКА
- 16. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
- 17. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- 18. ПРОЕКТ «МЫ ЗА МИР»
- 19. ПРОЕКТ НАЯ ЗАДАЧА «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»
- 20. МЮЗИКЛ «ЛЕТУЧИЙ КОРАБЛЬ»
- 21. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УУДЖЕЛАНИЕ ВСТУПАТЬ В
- 22. МОНИТОРИНГ КОММУНИКАТИВНЫХ
- 23. ВЫВОДЫ:КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЛИЯЕТ НА УЧЕБНУЮ УСПЕШНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯОТ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ БЛАГОПОЛУЧИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
- 24. Спасибо за внимание!
- 25. Скачать презентанцию
Цели:показать ценность овладения учащимися коммуникативных действийвыявить условия для формирования универсальных учебных действийподелиться опытом по формированию коммуникативных ууд
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование
коммуникативных ууд
в начальной школе
Учитель начальных классов
Вострокнутова Е.В.
Слайд 2Цели:
показать ценность овладения учащимися коммуникативных действий
выявить условия для формирования универсальных
учебных действий
Слайд 3Современный ученик должен быть
ЛИЧНОСТЬЮ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОЙ, ИНТЕРЕСУЮЩЕЙСЯ, АКТИВНО ПОЗНАЮЩЕЙ МИР;
УМЕЮЩИЙ УЧИТЬСЯ, СПОСОБНЫЙ К ОРГАНИЗАЦИИ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
УВАЖАЮЩИЙ И ПРИНИМАЮЩИЙ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ И ОБЩЕСТВА,
ИСТОРИЮ И КУЛЬТУРУ КАЖДОГО НАРОДА;
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ, УМЕЮЩИЙ
СЛУШАТЬ ПАРТНЕРА, УВАЖАЮЩИЙ СВОЕ
И ЧУЖОЕ МНЕНИЕ;
ГОТОВОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДЕЙСТВОВАТЬ
И ОТВЕЧАТЬ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ.
Слайд 5«ЕДИНСТВЕННАЯ НАСТОЯЩАЯ РОСКОШЬ – ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ»
АНТУАН ДЕ СЕНТ - ЭКЗЮПЕРИ
Слайд 6ГРУППЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ (по Асмолову А.Г.)
КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
КОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВО
КОММУНИКАЦИЯ
КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
(речевые действия, служащие
передаче информации другимлюдям)
Слайд 7КОММУНИКАЦИЯ КАК
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ПОЗИЦИЙ И ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
ОРИЕНТАЦИЯ НА
ПОЗИЦИЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗНЫХ ОСНОВАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОДНОГО И
ТОГО ЖЕ ПРЕДМЕТАУЧЕТ МНЕНИЙ И УМЕНИЕ ОБОСНОВЫВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ
Слайд 8КОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВО
УМЕНИЕ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ
УМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЕ
ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, УБЕЖДАТЬ И УСТУПАТЬ
СПОСОБНОСТЬ СОХРАНЯТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДРУГ К ДРУГУ
В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТАВЗАИМОКОНТРОЛЬ И ВЗАИМОПОМОЩЬ ПО ХОДУ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
Слайд 9КОММУНИКАЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
РЕФЛЕКСИЯ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ КАК ДОСТАТОЧНО ПОЛНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ
ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ
СПОСОБНОСТЬ СТРОИТЬ ПОНЯТНЫЕ ДЛЯ ПАРТНЕРА ВЫСКАЗЫВАНИЯ
УМЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСОВ
ПОЛУЧАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ СВЕДЕНИЯ ОТ ПАРТНЕРА ПО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 10ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
ДАВАТЬ УЧАЩИМСЯ ВРЕМЯ НА ОБДУМЫВАНИЕ ИХ ОТВЕТОВ
ОБРАЩАТЬ
СВОЕ ВНИМАНИЕ И ВНИМАНИЕ УЧЕНИКОВ НА КАЖДЫЙ ОТВЕТ ИХ ТОВАРИЩЕЙ
ПОДДЕРЖИВАТЬ
ВСЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, НЕЗАВИСИМО ОТ ТОГО ВЕРНЫ ОНИ ИЛИ НЕТПРЕДОСТАВЛЯТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ НА ПОНИМАНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ИХ ТОВАРИЩЕЙ
СОЗДАВАТЬ АТМОСФЕРУ
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ И УВАЖЕНИЯ
В ОБЩЕНИИ
Слайд 11К КОММУНИКАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ ОТНОСЯТСЯ:
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА С УЧИТЕЛЕМ И СВЕРСТНИКАМИ
ПОСТАНОВКА
ВОПРОСОВ
РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ
ПАРТНЕРА
УМЕНИЕ ДОСТАТОЧНО ПОЛНО
ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ В ДИАЛОГЕ
Слайд 12ОСНОВА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ – ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕХ ВИДОВ ДИАЛОГА:
ДИАЛОГ В
БОЛЬШОЙ ГРУППЕ (УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИКИ)
ДИАЛОГ В НЕБОЛЬШОЙ ГРУППЕ
(УЧЕНИК – УЧЕНИКИ) – ГРУППОВАЯ
РАБОТА
ДИАЛОГ В НЕБОЛЬШОЙ ГРУППЕ
(УЧЕНИК – УЧЕНИК) – РАБОТА В ПАРЕ
Слайд 13ПРАВИЛА ДИАЛОГА:
ЛЮБОЕ МНЕНИЕ ЦЕННО;
ТЫ ИМЕЕШЬ ПРАВО НА ЛЮБУЮ РЕАКЦИЮ, КРОМЕ
НЕВНИМАНИЯ;
ПОВЕРНИСЬ ТАК, ЧТОБЫ ВИДЕТЬ ЛИЦО ГОВОРЯЩЕГО;
ХОЧЕШЬ
ГОВОРИТЬ – ПОДНИМИ РУКУ;ДАЙ ДРУГОМУ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫСКАЗАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ,
А СЕБЕ – ПОНЯТЬ ЕГО;
ОБРАЩЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С ИМЕНИ;
КРИТИКА ДОЛЖНА БЫТЬ ТАКТИЧНОЙ;
ГОЛОС – ТВОЙ БОЖЕСТВЕННЫЙ ДАР, УМЕЙ ИМ ВЛАДЕТЬ
Слайд 21ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
ЖЕЛАНИЕ ВСТУПАТЬ В КОНТАКТ С ОКРУЖАЮЩИМИ
ЗНАНИЕ
НОРМ И ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ
УМЕНИЕ ОРГАНИЗОВАТЬ ОБЩЕНИЕ
УМЕНИЕ РЕШАТЬ
КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИУМЕНИЕ РАБОТАТЬ
В ГРУППЕ
Слайд 22МОНИТОРИНГ КОММУНИКАТИВНЫХ
УУД
ЗАДАНИЕ «РУКАВИЧКИ»
( Г.А.ЦУКЕРМАН)
Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация).
Возраст: 6,5 -7 лет
Метод оценивания:наблюдение
Уровни оценивания:
низкий
средний
высокий
МЕТОДИКА «КТО ПРАВ?»
(Г.А.ЦУКЕРМАН)
Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера).
Возраст: 8 – 10 лет
Метод оценивания: индивидуальная беседа с ребенком
Уровни оценивания:
низкий
средний
высокий
Слайд 23ВЫВОДЫ:
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЛИЯЕТ НА УЧЕБНУЮ УСПЕШНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОТ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВО
МНОГОМ ЗАВИСИТ БЛАГОПОЛУЧИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
