образования
Подготовил
учитель начальных классов
ОШ I – II ступеней № 16
г. ТорезаКиба Наталья Викторовна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование метапредметных универсальных учебных действий в образовательном процессе начального общего образования
Содержание
- 1. Формирование метапредметных универсальных учебных действий в образовательном процессе начального общего образования
- 2. Ребенок
- 3. Цель моей педагогической деятельности - формирование личности, желающей и умеющей учиться.
- 4. Универсальные учебные действияЛИЧНОСТНЫЕ:МЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕ
- 5. Регулятивные
- 6. Регулятивные УУДКаждый раздел начинается со шмуцтитула, где
- 7. Задания для диагностики и формирования регулятивных УУД
- 8. математика Задание
- 9. Русский языкЗадание 1.«Преднамеренные ошибки»;Найдите и выпишите слова
- 10. Задание 2. На доске заглавные буквы: В
- 11. Контрольно-оценочная деятельность
- 12. Работа с сигнальными карточками.
- 13. Задания для диагностики и формирования познавательных УУД:«найди
- 14. Задание№1Покажи деду Морозу самый короткий путь.
- 15. Задание№2Вычисли удобным способом.1+3+5+12+3+1+2Задание № 3Сравни выражения 13-4 2+9 20-10 10+0
- 16. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫМ.И. Моро и др. «Математика», 2 класс, 1 часть
- 17. Найди среди букв потерявшееся слово раслонлуцветокалев
- 18. Звуко-буквенный анализ слова: Зебра -
- 19. Проектная деятельность
- 20. Проект «Моя семья»
- 21. Проект «Мои питомцы»
- 22. Проект «Узоры и орнаменты на посуде»
- 23. Задания для диагностики и формирования коммуникативных УУД
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Спасибо за внимание!
- 31. Скачать презентанцию
Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование метапредметных универсальных учебных действий в образовательном процессе начального общего
образования
г. ТорезаКиба Наталья Викторовна
Слайд 2 Ребенок не хочет
брать готовые
знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову.Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими.
Шалва Амонашвили
Слайд 5Регулятивные Познавательные
Коммуникативные
2.Прогнозирование
3.Контроль
6.Саморегуляция
4.Коррекция
5.Оценка
1.Планирование
1.Общеучебные
2.Логические
3.Постановка и
решениепроблем
1.Планированиеучебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
2.Постановка вопросов
3.Разрешение конфликтов
4.Управление поведением
партнёра
5.Умения выражать свои
мысли
Слайд 6Регулятивные УУД
Каждый раздел начинается со шмуцтитула, где сформулированы основные цели
и задачи учебной деятельности, что позволяет учащимся узнать, чему конкретно
они будут учиться, изучая данный раздел.
Слайд 7Задания для диагностики и формирования регулятивных УУД :
«Преднамеренные ошибки»;
Поиск информации
в предложенных источниках;
Взаимоконтроль;
«Ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
Слайд 8
математика
Задание № 1
В каждой паре найди пример с меньшим
ответом и закрась его, в котором он записан.Проверь вычислением.
14-4
18-25+4 19-3
Задание № 2
Проверь верны ли равенства?
5+4=7-3 4+1=7-2
Задание № 3
Турнир
На карточке дано ряд столбиков примеров. За 1 мин назвать быстро ответы на примеры. Чем больше правильных ответов, тем выше отметка.
Слайд 9Русский язык
Задание 1.«Преднамеренные ошибки»;
Найдите и выпишите слова среди напечатанных без
пробелов букв, исправьте возможные в них ошибки.
3) ВУКПРСАБАКАЖЮТР (собака)
МИДВЕДЬЙФЫУЪЭЮЬ (медведь)
(Умение
контроля и коррекции)
Слайд 10Задание 2. На доске заглавные буквы: В Д Е К
Т
- Что вы можете сказать об этих буквах? Какая лишняя?
Напишите эти буквы, расположив их в алфавитном порядке. (Учащиеся письменно выполняют работу в тетрадях.)- Подчеркните в своих работах те буквы, которые вы считаете удачно написанными. Расскажите: какие буквы не получились, что не получилось?
Слайд 13Задания для диагностики и формирования познавательных УУД:
«найди отличия»;
«на что похоже?»;
поиск
лишнего;
«лабиринты»;
упорядочивание;
хитроумные решения;
работа со словарями;
моделирование;
технологии критического мышления ( ассоциативный куст, сенкан);
дидактические
игры;проектная деятельность.
Слайд 15Задание№2
Вычисли удобным способом.
1+3+5+1
2+3+1+2
Задание № 3
Сравни выражения
13-4 2+9
20-10 10+0
![Звуко-буквенный анализ слова: Зебра - 2слога,2 гл.,3 согл.зб[ э ]е[ з'][ б ]ар[ р ][](/img/thumbs/038465af98d1853945402ca4907b147d-800x.jpg "Формирование метапредметных универсальных учебных действий в образовательном процессе начального общего образования Звуко-буквенный анализ слова: Зебра - 2слога,2 гл.,3 согл.зб[ э ]е[")
Слайд 23Задания для диагностики и формирования коммуникативных УУД :
составь задание партнеру;
отзыв
на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссвордов, плана к тексту,
загадок, небылиц;«отгадай, о ком говорим»;
диалоговое слушание (формулировка вопросов
для обратной связи);
«подготовь рассказ…»,
«опиши устно…», «объясни…»
