"Формирование психологической готовности ребёнка к обучению в школе в условиях введения ФГОС"

ФГОС
Выполнила:
Кисленко Светлана Федоровна

и читать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему

этому научиться».
Венгер Л.А.

виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор,

в котором присутствуют все основные компоненты.
Психолог Л.А. Венгер говорил, что этот набор похож на набор необходимых продуктов, без которых нельзя приготовить определенного блюда, хотя пропорции его составляющих могут быть разные, они могут дополнять друг друга, и недостаток одного может компенсироваться большим количеством другого, но совсем без них обойтись нельзя.

НОО ставит ребенка-первоклассника в определённые рамки и требует от него

сформированности определенных ключевых компетенций.

Поступление ребенка в школу подводит итог его дошкольному детству, изменяет социальную ситуацию его развития. 

компонентов:
- физиологическая готовность,
- интеллектуальная подготовка,
- эмоционально-волевая зрелость,

- социально-личностная готовность.

развитие, сформированность общей и мелкой моторики.

такие процессы, как внимание, память, восприятие, мышление, воображение и речь.

шашки, шахматы, подвижные и словесные игры и др.
Эти занятия

побуждают ребенка длительное время сосредоточиваться на задании, соблюдать условия и правила игры.

жить в коллективе, считаться с интересами окружающих людей.

актуальных проблем на протяжении всей истории дошкольной и общей педагогики.

В настоящее время она становится все более острой в связи с модернизацией всей системы образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, вступивший в силу с 1 января 2014 года, определяет, что дошкольное образование является первой ступенью общего образования.