в рамках УМК «Перспективная начальная школа»
Я.А. Незлобина
учитель начальных классов
МБОУ «Заводская
СОШ»Троицкого района
2013год
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование умений контроля и самоконтроля на уроках обучения грамоте в рамках УМК Перспективная начальная школа
Содержание
- 1. Формирование умений контроля и самоконтроля на уроках обучения грамоте в рамках УМК Перспективная начальная школа
- 2. Цель:создать условия для развития значимости преподаваемого предмета и технологии формирования регулятивных УУД обучающихся 1 класса
- 3. Задачи:продемонстрировать целесообразность и эффективность использования современных
- 4. Ожидаемый результат:способствовать развитию мотивационной потребности в освоении
- 5. А. Г. Асмолов «Учебные действия в
- 6. «Азбука. Пишу и проверяю себя» автор Н.М. Лаврова 1 класс
- 7. Упражнение из тетради «Азбука. Пишу и проверяю себя» №2, 1класс
- 8. Задание для участников мастер-класса:интегрироваться в среду обучающихся
- 9. Взаимоконтроль
- 10. Самоконтроль и самокоррекция
- 11. В результате обучающиеся учатся: Самостоятельно оценивать свои
- 12. Слайд 12
- 13. Рефлексия«Современный урок – удивление,
- 14. Спасибо за участие и поддержку!
- 15. Скачать презентанцию
Цель:создать условия для развития значимости преподаваемого предмета и технологии формирования регулятивных УУД обучающихся 1 класса
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 «Формирование умений контроля и самоконтроля на уроках обучения грамоте
в рамках УМК «Перспективная начальная школа»
СОШ»Троицкого района
2013год
Слайд 2Цель:
создать условия для развития значимости преподаваемого предмета
и технологии формирования
регулятивных УУД обучающихся
1 класса
Слайд 3 Задачи:
продемонстрировать целесообразность и эффективность использования современных средств формирования регулятивных
УУД;
вовлечь участников в совместную деятельность, поддерживая высокий уровень мотивации;
способствовать реализации
на практике системно-деятельностного подхода
Слайд 4Ожидаемый результат:
способствовать развитию мотивационной потребности в освоении различных приёмов в
формировании регулятивных УУД для повышения эффективности урока
Слайд 5А. Г. Асмолов «Учебные действия в основной школе: от
действия к мысли»:
умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с
поставленной задачейумение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки
Слайд 8Задание для участников мастер-класса:
интегрироваться в среду обучающихся 1
класса и продолжить
работу, осуществляя
взаимоконтроль (соседа по парте в его
тетради) и
самокоррекцию, самооценку своей работы
Слайд 11В результате обучающиеся учатся:
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать
правильность или ошибочность результата.
Соотносить его со схемой действия.
Оценивать действия
других учеников
![Дифференциация [ш] – [ж]](/img/thumbs/bcbdc11f4dab1012ce8d51ce049f6466-800x.jpg)
