Формирование здорового образа жизни у младших школьников

образовательного процесса с учетом всех норм и правил, способствующих сохранению

здорового образа жизни у младших школьников.


Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в

формирования здорового образа жизни у младших школьников. 2. Рассмотреть эффективные формы

Ольховского района Волгоградской области

а не просто отсутствие болезней или физических недостатков» - определение,

«Здоровье – процесс ( динамическое состояние) сохранения и развития биологических и психических функций оптимальной трудоспособности, социальной активности при максимальной продолжительностью жизни»
(В.П.Павлов)
«Здоровье – не отсутствие болезни, а физическая, социальная, психологическая гармония человека»
(И.П.Фролов)
«Здоровье – состояние животного тела или растения, когда все жизненные отправления идут в полном порядке, отсутствие недуга, болезни»
(В.И.Даль)
В словаре русского языка С.И.Ожегова понятие «здоровье» рассматривается как правильная, нормальная деятельность организма.

человека имеет место гармония физиологических процессов и максимальная адаптация к

Это способность человека реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение сравнивать себя с окружающей средой

Мера социальной активности, деятельного отношения человеческого индивидуума к миру

Это комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

перед обвальным ростом хронических «болезней цивилизации».
2. Катастрофическое снижение сопротивляемости организма

1 функция –
обязательно использовать
данные медицинского

2 функция –
с целью профилактики заболеваний,
снижения утомляемости школьников
на уроках, внедрять в учебный процесс
гигиенические требования и рекомендации,
предусмотренный санитарными нормами
и правилами, касающиеся современных
технологий, используемых в учебном
процессе образовательного учреждения

активности

Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей

Принцип формирования ответственности