Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирования читательской компетентности
Содержание
- 1. Формирования читательской компетентности
- 2. Специальные читательские умения
- 3. Умение прогнозировать события по иллюстрации
- 4. Рассмотрите предметы, назовите их. Определите жанр
- 5. «Удивился рыбак, поглядел кругом и видит
- 6. «Кобылица молодая, очью бешено
- 7. Задание к сказке П.Ершова «Конёк-Горбунок»Восстановите правильный порядок событий
- 8. Слайд 8
- 9. Задание к сказке «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса» (литовская сказка)
- 10. Задание к сказке А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
- 11. Умение анализировать схему, таблицу (1)Закончи схему:
- 12. Умение анализировать схему, таблицу (2)Закончи схему.
- 13. Умение анализировать схему, таблицу (3)Сравни рукодельницу
- 14. Метод «ведения диалога с автором» (1)А.
- 15. Метод «ведения диалога с автором» (2)
- 16. Метод «ведения диалога с автором» (3)
- 17. Скачать презентанцию
Специальные читательские умения Умение прогнозировать события по иллюстративному материалуУмение анализировать таблицу, схемуУмение отвечать на вопросы по тексту
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Специальные читательские умения
Умение прогнозировать события
по иллюстративному материалу
Умение анализировать таблицу,
схему
Слайд 3 Умение прогнозировать события
по иллюстрации (1)
П.Ершов «Конёк-Горбунок»
Прочитайте название произведения.
Кто
автор? Кого видим на иллюстрации? А теперь вопрос для ребят, которые
не читали это произведение. Предположите, как будут происходить события?
Слайд 4Рассмотрите предметы, назовите их. Определите жанр произведения. Вопрос для тех,
кто не читал эту сказку. Предположите, о чём будет рассказываться
в этом тексте?П.Ершов «Конёк-Горбунок»
Умение прогнозировать события
по иллюстрации (2)
Слайд 5 «Удивился рыбак, поглядел кругом и видит – у самого
челнока качается на волнах ящик …» «Мальчик Золотой Хохолок и
девочка Золотая Коса» (литовская сказка)Рассмотрите иллюстрацию.
Объясните значение слова челнок.
Слайд 6 «Кобылица молодая, очью бешено сверкая…»
П.Ершов «Конёк-Горбунок»
Прочитайте предложение по-новому, заменив устаревшее слово-архаизм его современной «парой».
Слайд 12 Умение анализировать схему, таблицу (2)
Закончи схему. Все ли пустые
места ты уже можешь заполнить?
Обобщающий урок по разделу «Там, на
неведомых дорожках…».2 класс
Слайд 13 Умение анализировать схему, таблицу (3)
Сравни рукодельницу и Ленивицу: их
отношение
к работе, их характеры. Заполни таблицу:
Задание к сказке В.Одоевского
« Мороз Иванович».
Слайд 14 Метод «ведения диалога с автором» (1)
А. П. Гайдар «Совесть».
Внеклассное чтение.
«Нина Карнаухова не приготовила урока… и решила не идти
в школу».Скрытые вопросы:
1.Почему не приготовила урока?
2.Почему решила не идти в школу?
Слайд 15 Метод «ведения диалога с автором» (2)
«Но, чтобы знакомые
случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается
с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу».Скрытый вопрос:
Как чувствует себя человек, который что-то делает украдкой?
Слайд 16 Метод «ведения диалога с автором» (3)
«Положив пакет с
завтраком и связку книг
под куст, она побежала догонять красивую
бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами».Скрытые вопросы:
1.Почему Нина, как только добралась до рощи, сразу стала развлекаться?
2.Почему человек так быстро меняется?
3. Мальчик — свидетель. Свидетель чего?
