ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Содержание

1. ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
2. Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.
3. Дифференцированное обучение - это 1)Форма организации учебного процесса, при
4. Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это1)Создание разнообразных
5. Принцип дифференциации обучения Положение, согласно которому педагогический
6. Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений,
7. По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию
8. Школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы По возрастному составу
9. по полумужские, женские, смешанные классы, команды, школы
10. по области интересов Гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения, школы
11. по уровню умственного развитияуровню достижений
12. по личностно-психологическим типамТипу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.
13. по уровню здоровья физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы
14. В любой системе обучения в той или
15. Целевые ориентацииОбучение каждого на уровне его возможностей и способностей.Приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся.
16. Особенности дифференциации по уровнюДифференциация по уровню умственного
17. Скачать презентанцию

Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
ТЕХНОЛОГИИ

УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Слайд 2Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого

на различные части, формы, ступени.

Слайд 3Дифференцированное обучение - это
1)Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает

с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо

значимых для учебного процесса общих качеств 'гомогенная группа)

2)Часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.

Дифференцированное обучение - это 1)Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия

Слайд 4Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это
1)Создание разнообразных условий обучения для

различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;
2) Комплекс

методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.

Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это1)Создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета

Слайд 5Принцип дифференциации обучения
Положение, согласно которому педагогический процесс строится как

дифференцированный. Одним из основных видов дифференциации (разделения) является индивидуальное обучение.

Принцип дифференциации обучения Положение, согласно которому педагогический процесс строится как дифференцированный. Одним из основных видов дифференциации (разделения)

Слайд 6Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов

дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.

Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.

Слайд 7По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию

По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию

Слайд 8Школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы
По возрастному составу

Слайд 9по полу
мужские, женские, смешанные классы, команды, школы

Слайд 10по области интересов
Гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения,

школы

Слайд 11по уровню умственного развития
уровню достижений

Слайд 12по личностно-психологическим типам
Типу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.

Слайд 13по уровню здоровья
физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы

Слайд 14В любой системе обучения в той или иной мере присутствует

дифференцированный подход и осуществляется более или менее разветвленная дифференциация. Поэтому

сама технология дифференцированного обучения, как применение разнообразных методических средств, является включенной, проникающей технологией.
Однако в ряде педагогических систем дифференциация учебного процесса является приоритетным качеством, главной отличительной особенностью, и такие системы могут быть названы «технологиями дифференцированного обучения».

В любой системе обучения в той или иной мере присутствует дифференцированный подход и осуществляется более или менее

Слайд 15Целевые ориентации
Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей.
Приспособление (адаптация)

обучения к особенностям различных групп учащихся.

Целевые ориентацииОбучение каждого на уровне его возможностей и способностей.Приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся.

Слайд 16Особенности дифференциации по уровню
Дифференциация по уровню умственного развития не получает

в современной педагогике однозначной оценки; в ней имеются наряду с

положительными и некоторые отрицательные аспекты.

Особенности дифференциации по уровнюДифференциация по уровню умственного развития не получает в современной педагогике однозначной оценки; в ней

Скачать презентацию

Теги

Разделы презентаций

ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
ТЕХНОЛОГИИ

УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Слайд 2Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого

на различные части, формы, ступени.

Слайд 3Дифференцированное обучение - это
1)Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает

с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо

Слайд 4Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это
1)Создание разнообразных условий обучения для

различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;
2) Комплекс

Слайд 5Принцип дифференциации обучения
Положение, согласно которому педагогический процесс строится как

дифференцированный. Одним из основных видов дифференциации (разделения) является индивидуальное обучение.

Слайд 6Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов

дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.

Слайд 7По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию

Слайд 8Школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы
По возрастному составу

Слайд 9по полу
мужские, женские, смешанные классы, команды, школы

Слайд 10по области интересов
Гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения,

школы

Слайд 11по уровню умственного развития
уровню достижений

Слайд 12по личностно-психологическим типам
Типу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.

Слайд 13по уровню здоровья
физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы

Слайд 14В любой системе обучения в той или иной мере присутствует

дифференцированный подход и осуществляется более или менее разветвленная дифференциация. Поэтому

Слайд 15Целевые ориентации
Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей.
Приспособление (адаптация)

обучения к особенностям различных групп учащихся.

Слайд 16Особенности дифференциации по уровню
Дифференциация по уровню умственного развития не получает

в современной педагогике однозначной оценки; в ней имеются наряду с

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:ТЕХНОЛОГИИ

УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Слайд 2Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого

на различные части, формы, ступени.

Слайд 3Дифференцированное обучение - это 1)Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает

с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо

Слайд 4Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это1)Создание разнообразных условий обучения для

различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;2) Комплекс

Слайд 5Принцип дифференциации обучения Положение, согласно которому педагогический процесс строится как

дифференцированный. Одним из основных видов дифференциации (разделения) является индивидуальное обучение.

Слайд 6Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов

дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.

Слайд 7По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования гомогенных групп, различают дифференциацию

Слайд 8Школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы По возрастному составу

Слайд 9по полумужские, женские, смешанные классы, команды, школы

Слайд 10по области интересов Гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения,

школы

Слайд 11по уровню умственного развитияуровню достижений

Слайд 12по личностно-психологическим типамТипу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.

Слайд 13по уровню здоровья физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы

Слайд 14В любой системе обучения в той или иной мере присутствует

дифференцированный подход и осуществляется более или менее разветвленная дифференциация. Поэтому

Слайд 15Целевые ориентацииОбучение каждого на уровне его возможностей и способностей.Приспособление (адаптация)

обучения к особенностям различных групп учащихся.

Слайд 16Особенности дифференциации по уровнюДифференциация по уровню умственного развития не получает

в современной педагогике однозначной оценки; в ней имеются наряду с

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 3Дифференцированное обучение - это
1)Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает

Слайд 4Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это
1)Создание разнообразных условий обучения для

различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;
2) Комплекс

Слайд 5Принцип дифференциации обучения
Положение, согласно которому педагогический процесс строится как

Слайд 8Школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы
По возрастному составу

Слайд 9по полу
мужские, женские, смешанные классы, команды, школы

Слайд 10по области интересов
Гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения,

Слайд 11по уровню умственного развития
уровню достижений

Слайд 12по личностно-психологическим типам
Типу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.

Слайд 13по уровню здоровья
физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы

Слайд 15Целевые ориентации
Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей.
Приспособление (адаптация)

Слайд 16Особенности дифференциации по уровню
Дифференциация по уровню умственного развития не получает