Готовность к школе.Что это такое?

Подготовила: учитель начальных классов,
педагог- психолог БОУ г. Омска
«Средняя общеобразовательная
школа №44»
Ткаченко Мария Петровна

считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему

этому научиться» Л.А. Венгер

ребёнка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и

не приведут к нарушению здоровья ребёнка. Л.А.Венгер

протекания психических процессов, развитие высшей нервной деятельности);
-психологическая готовность.

положение школьника, что отражается в отношении ребёнка к содержанию новой

деятельности, к учителям, к школе в целом;
мотивационная готовность, т.е.школа привлекает не внешней стороной(портфель, учебники, тетради), а возможностью получить новые знания;
развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка, т.е. ребёнок должен быть готов делать не только то, что ему хочется, но и то, что требует учитель, школьный режим, программа;

позволяет ребёнку организовать своё рабочее место, поддерживать на нём

порядок и т.п.

развития ребёнка.
По данным Л.А.Венгера, Я.Л.Коломинского развитие интеллектуальной готовности предполагает:
-развитие

памяти, внимания;
-аналитическое мышление;
-логическое запоминание;
-ориентировка во времени и пространстве;
-умение работать по образцу;
-уровень речевого развития.

усилий;
-владение на слух разговорной речью;
-кругозор;
-определённый запас знаний.

могли общаться с другими детьми, с учителем, включаясь в совместную

деятельность.

Данный компонент предполагает:
-потребность в общении с другими;
-умение подчинять свои действия нормам и правилам;
-умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять указания;
-поддержка доброжелательного отношения с окружающими, общительность, контактность, отзывчивость и покладистость.

ребенка по отношению к школе и учению.
Такая

позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

уроку (выполнению домашнего задания); -здороваться с учителями и детьми; -отвечать на поставленные

вопросы и самому задавать их; -слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания; -просить о помощи, если что-то не получается; -заниматься одним делом долгое время; -правильно реагировать на замечания; -устанавливать дружеские отношения со сверстниками.

убрать за собой в столовой …
и многое другое в школе

придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь

наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.  
Ценю Ваше внимание! Надеюсь на понимание. Ожидаю плодотворного сотрудничества. Всегда рада видеть и слышать Вас!