Использование ИКТ на уроках в начальной школе.

начальной школе».  
"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я

смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

Работу выполнила
учитель нач.классов
ГБОУ ООШ № 4
г.о.Отрадный
Аксёнова Н.А.

в начальной школе.
Целевая аудитория: учащиеся начальных классов.
 
Сроки осуществления проекта:
Проект долгосрочный,

внедряется в период с сентября 2012 г. по май 2016 г. и будет состоять из нескольких этапов:
АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ
ОСНОВНОЙ (ФОРМИРУЮЩИЙ)
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Место проведения: ГБОУ ООШ № 4 г.о.Отрадный
Вид проекта: практический.
 

Одним из результатов обучения и воспитания в школе первой

ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

человек, способный приносить ему пользу и отвечать требованиям овладения и

использования информации; с другой стороны, педагог, способный заложить основы информационной компетентности у будущих граждан, испытывает затруднения реализации средств ИКТ в условиях массовой школы.

III. Проблема.

Неподготовленность и неумение педагога использовать средства ИКТ на уроках не ведет к повышению результативности обучения. Мы видим процесс «топтания на месте».

посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного

процесса и качества образования.  Задачи:
активизация познавательной деятельности учащихся с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
развитие мотивации к обучению;
развитие информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникативных компетенций;
развитие навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
повышение уровня комфортности обучения;
снижение дидактических затруднений учащихся;
повышение активности и инициативности на уроке и во внеурочной деятельности.

самостоятельной работы по поиску информации; разнообразие форм учебной деятельности детей

на уроке).

расширить  объем предъявляемой учебной информации и кругозор обучающихся;

улучшить  организацию урока (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве);

повысить качество контроля знаний учеников и разнообразить его формы;

повысить  интерес ребенка к изучению предмета и к учению в целом, улучшится качество образования, активизируется творческий потенциал ученика и учителя;

Определение ИКТ-технологий.



Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) –
это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

уровне (анимация, музыка)
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество дидактического материала;

повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
способствует повышению качества образования.

материал представлен видеоизображениями и анимированными интерактивными тренажерами, что наиболее подходит

для детского восприятия. Мультимедийные уроки способствуют формированию у младших школьников логического мышления, развивают внимание и расширяют кругозор. Учебник предназначен для учеников начальной школы и разработан в соответствии с Государственным стандартом образования РФ.

Диски из серии «Уроки Кирилла и Мефодия»

вокруг карусели, по лужайке, к старости, к бабушке, по глупости.

в начальной школе (%).