"Использование кинезиологических упражнений на уроках в начальной школе"

– логопед :
Корзухина О.А.
Г. Миасс

головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и

используется во всем мире.
Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.

мыслительной деятельности.

ЗАДАЧИ СПЕЦАЛИЗАЦИИ: синхронизация работы полушарий; развитие мелкой моторики; развитие

способностей; развитие памяти, внимания, речи; развитие мышления.


 

вызвать напряжение и укорочение ик­роножной и камбаловидной мышц. Упражнение направлено

на их растяжение и расслабление зажимов. Способствует усилению це­лого ряда навыков: легче протекает коммуникация (упражнение связано с вербальными навыками и сильно облегчает коммуника­цию детей с дефектом речи), способствует развитию речи и языко­вых способностей, понимающего слушания, чтения; формирует на­выки достижения результата, способность завершать начатое; улучшает социальное поведение. Упражнение выполняется стоя.
1. Стойте прямо, одну ногу выставите вперед и согните колено, другую отведите назад и расположите на носочке. Вес тела пере­несите на переднюю ногу.
2. Глубоко вдохните. С выдохом сгибайте колено ноги, выставлен­ной вперед, а отведенную назад ногу опускайте с носка на всю стопу. Тело должно оставаться в прямом положении, не наклоняясь вперед.
3. Возвратитесь в исходное положение, затем повторите.
4. Поменяйте ноги и сделайте то же самое. Следите за тем, что­бы вес тела всегда приходился на ногу впереди.
Упражнения, растягивающие мыш­цы тела рекомендуются детям, которые часто нарушают правила поведения, имеют сложности в общении. Они способствуют более гибкому поведению и налажива­нию коммуникации.

мышцы живота, начать вдох, надувая в животе воображаемый шарик, например,

красного цвета (цвета необходимо менять). Пауза - задержка дыхания. Выдох - втянуть живот как можно сильнее. Пауза - вдох, при этом губы вытягиваются трубочкой и с шумом «пьют» воздух.

стряпать голову в колени, колени обхватить руками. Это — семечко,

которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно подняться на ноги, затем распрямить туловище, вытянуть руки вверх. Подул ветер — раскачивать тело, имитируя дерево.        (10 раз)

вперед, тыльными сторонами ладоней друг к другу и большими пальцами

вниз. Пере­несите одну руку через другую и соедините в замок ладонями внутрь. Опустите руки вниз и выверните их внутрь на уровне гру­ди так, чтобы локти были направлены вниз.
3. Прижмите язык к твердому небу за верхними зубами и глубо­ко дышите. Продолжайте выполнять упражнение по ощущениям.
Для успокоения можно делать упражнения этой группы. Их полезно предлагать детям, которые чем-то расстроены, не мо­гут успокоиться после ссоры.

голову к плечу. От этого плеча вытяните руку вперёд, как

хобот. Рука рисует «Ленивую восьмёрку», начиная от центра зрительного поля вверх и против часовой стрелки; при этом глаза следят за движением кончиков пальцев. Упражнение выполнять медленно от трёх до пяти раз левой рукой, прижатой к левому уху, и столько же раз правой рукой, прижатой к правому уху.

воздуха из одной щеки в другую, затем под верхнюю губу

и под нижнюю.
«Хоботок» – вверх, вниз, в стороны, круговые, зубы всегда сомкнуты.
«Качели» – дотянуться кончиком языка до носа и до подбородка.