Исследовательская работа "Когда твой ранец, твой друг" 3 класс

Содержание

1. Исследовательская работа "Когда твой ранец, твой друг" 3 класс
2. ЦельДоказать, что тяжелый ранец портит осанку
3. ЗадачиИзучить, литературу по теме исследованияПонаблюдать за осанкой
4. Я предполагаю, что тяжелый ранец отрицательно влияет на осанкуГипотеза
5. Слайд 5
6. Слайд 6
7. Исследование 1-е : «Мой школьный ранец».Вывод: чтобы
8. Слайд 8
9. Исследование 2-е :«Школьный ранец моих одноклассников».
10. Слайд 10
11. Вес школьного ранца учащихся 3 «Д»
12. Слайд 12
13. Исследование 3-е:
14. Результаты анкетирования ребят:1.Нравится ли тебе твой ранец
15. 2.Проверяешь ли ты ранец ежедневно, чтобы убрать лишние предметы?
16. 3.Мешает ли твой ранец твоей осанке?
17. В какой день недели твой ранец самый
18. Страничка здоровья школьника из журнала 3 «Д» 3 группа здоровья – 5 чел.
19. Вывод:в результате обсуждения фотографий ребят с ранцами
20. Слайд 20
21. Спасибо за внимание!
22. Скачать презентанцию

ЦельДоказать, что тяжелый ранец портит осанку

Главная
Детские презентации
Исследовательская работа "Когда твой ранец, твой друг" 3 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 3 г.

Армавира
Исследовательская работа
Когда твой ранец, твой друг
Выполнил: ученик 3 класса «Д»

Назаров Максим
Руководитель : Иноземцева Светлана Ивановна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 3 г. АрмавираИсследовательская работаКогда твой ранец, твой другВыполнил:

Слайд 2Цель
Доказать, что тяжелый ранец портит осанку

Слайд 3Задачи
Изучить, литературу по теме исследования
Понаблюдать за осанкой моих одноклассников с

ранцами
Измерить вес своего ранца и всех ранцев в нашем

классе
Предложить мой способ решения проблемы

ЗадачиИзучить, литературу по теме исследованияПонаблюдать за осанкой моих одноклассников с ранцами Измерить вес своего ранца и всех

Слайд 4 Я предполагаю, что тяжелый ранец отрицательно влияет на осанку

Гипотеза

Слайд 7Исследование 1-е : «Мой школьный ранец».
Вывод: чтобы мой ранец не

превышал установленной нормы, в нем должны быть школьные принадлежности строго

по расписанию дня. Для дополнительных принадлежностей мне нужно использовать пакет.

Исследование 1-е : «Мой школьный ранец».Вывод: чтобы мой ранец не превышал установленной нормы, в нем должны быть

Слайд 9 Исследование 2-е :«Школьный ранец моих одноклассников».
Вывод: у 2 одноклассников вес

ранцев превышает норму из- за лишних вещей, так как они

не знают нормы СанПин для школьного ранца и не следят за весом ранца.

Исследование 2-е :«Школьный ранец моих одноклассников». Вывод: у 2 одноклассников вес ранцев превышает норму из- за

Слайд 11Вес школьного ранца учащихся 3 «Д»

Слайд 13Исследование 3-е:

«Что думают и знают о

своих ранцах ребята моего класса?».

Я предложил одноклассникам ответить на вопросы анкеты «Ты и твой ранец»:
1. Нравится ли тебе твой ранец?
2. Проверяешь ли ты ранец ежедневно, чтобы убрать лишние предметы?
3. Мешает ли твой ранец твоей осанке?
4. В какой день недели твой ранец самый тяжелый?
5. В какой день недели твой ранец самый легкий?

Слайд 14Результаты анкетирования ребят:
1.Нравится ли тебе твой ранец

Слайд 152.Проверяешь ли ты ранец ежедневно, чтобы убрать лишние предметы?

Слайд 163.Мешает ли твой ранец твоей осанке?

Слайд 17В какой день недели твой ранец самый тяжелый и самый

легкий?
самый тяжелый

Среда –
4 учебника и художественные принадлежности

самый легкий

Суббота –
только художественные принадлежности

В какой день недели твой ранец самый тяжелый и самый легкий? самый тяжелый Среда – 4 учебника

Слайд 18Страничка здоровья школьника из журнала 3 «Д»

3 группа здоровья –

5 чел.

Слайд 19Вывод:
в результате обсуждения фотографий ребят с ранцами на классном часе

вместе с классным руководителем мы поняли, что если наша спина

иногда болит или сутулимся, то виноват в этом, может быть, тяжелый ранец.
Таким образом, мои исследования доказали, что ранец с лишним весом влияет на осанку, а значит, вредит здоровью.
Из источников о школьном ранце, которые я изучил, я выбрал важные сведения, которые я оформил в «Памятке» и предложил моим одноклассникам.