Коммуникативные игры

НАВЫКОВ ДЕТЕЙ
Воспитатель: Жукова И.П.

И развивать эти функции лучше всего с детства. И конечно,

проще всего чему–то научить ребёнка в форме игры. Так можно искусственно создать жизненную ситуацию, решить проблемы, возникающие в общении между детьми.

где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности

и интересы друг друга

у детей социальные навыки: освоение различных способов решения конфликтных ситуаций
Формировать

коммуникативность ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.

разрядке
Развивают воображение
Развивают мимику и жесты
Активизируют внимание
Учат соблюдать правила
Знакомят с чувствами

и учат их распознавать

гиперактивных детей)
Игры - знакомства детей друг с другом, создание положительных

эмоций, развитие эмпатии
Игры для отреагирования агрессивности, снятия напряжения
Игры на развитие внимания

в таких играх помогают детям активно включиться в детский коллектив,

в общую атмосферу жизнерадостности. Это способствует выплеску детских эмоций, в том числе негативных, раскрепощению и умению выражать свои чувства и переживания.

«Море волнуется раз...»,
«Гуси и серый волк»
«Где твой домик?»,
«Сосны, елочки, пенечки»
«Веселые старты»,
«День и ночь»,
«Веселые кузнечики»,
«Живые бусы»,
«Кто вперед»
«Салочки».

игры:

учится выражать свои эмоции и распознавать эмоции, которые другие дети

пытаются передать при помощи мимики и жестов. Такие игры способствуют сближению детей и устанавливают благоприятный эмоциональный контакт игроков.

Где мы были, не скажем – а что делали, покажем»
«Что изменилось?»
«Кто пришел»
«Что это такое?»
«Какая оценка?»
«Изобрази эмоции»

Игры:

что способствует созданию и укреплению товарищеских отношений в коллективе. Несомненно,

все дети любят слушать предназначенные для них комплименты, это повышает их настроение и придает чувство собственной значимости.

«Хорошие слова»
«Комплименты»
«Самый лучший»

Игры:

детей такие чувства, как уважительность, сопереживание, сочувствие. Эти игры помогут

детям научиться выражать свои эмоции, жизнерадостно и легко общаться со сверстниками, воспринимать себя равными другим людям. Такие игры лучше всего проводить с детьми старшего дошкольного возраста.

Игры:
«Розовые очки»
«Самый лучший спорщик»
«Дорога хорошего настроения»
«Колючий зверь»
«Обзывалки»
«Я хороший»
«Коробка добрых поступков»
«Смешилки»
«Дождик и ромашки»,
«Потому, что ты хороший»
«Добрый зверь»
«Старички»
«Пожелания»

в слабого, из доброго в злого, из трусливого в уверенного.

Эта игра поможет застенчивым детям почувствовать себя уверенней.

«в зоопарке»
«Посмотри на меня»

Игры:

проявлять внимательность к другим людям, концентрироваться на других людях, что

является важным умением для застенчивых детей.

«Сломанный телефон»
«Сломанный телевизор»
«Кто спрятался?»
«Чей предмет?»
«Что изменилось?»

Игры:

неожиданно обращаются с вопросом. Успешное участие в игре позволяет детям

снять эмоциональное напряжение, возникающее у застенчивых детей при необходимости быстро ответить на вопрос, почувствовать свое равенство (или даже превосходство) с другими детьми, способствует повышению самооценки, и, конечно, настроения. В процессе проведения игры педагог должен внимательно следить за тем, чтобы застенчивые дети не отставали от остальных, иначе смысл игры теряется.

«Отвечай – не зевай»
«Кто сказал мяу?»
«Поймай мяч»
«Зайчики в трамвайчике»

игры:

эмоционально-волевой сферы, научат их доверительным отношениям, помогут научиться сопереживать и

сочувствовать другим людям.

«Скульпторы»
«На ощупь»
«Поймай меня»
«Шторм на море»
«Живые игрушки»
«Наши маленькие друзья»

Игры:

стиль воспитания, могут успешно использоваться игры, целью которых является выполнение

действий, противоположных заданным. Игра позволяет детям реализовать затаенное желание детей противостоять заданиям взрослых. Игры могут проводиться с детьми старше 4 лет.

«Все наоборот»
«Мяч поймай и отвечай»

Игры:

видеть. Такого никогда не бывает. Дети всегда идут своим путем.

Поэтому меньше думайте о том, какими они должны стать и внимательнее смотрите, какие они есть в реальности. Больше думайте о том, как им помочь, меньше о том, как их исправить. Не забывайте, что раздражение, обида и разочарование, которые всегда являются следствием неоправданных ожиданий, - самый неэффективный и опасный метод воздействия на человека в любом возрасте.