Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся в свете требований ФГОС
Содержание
- 1. Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся в свете требований ФГОС
- 2. Оценочная деятельность учителя ведётся в соответствии с
- 3. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;
- 4. Основной образовательной программой начального общего образования, в
- 5. Слайд 5
- 6. Функции Системы оценивания - нормативная - информирующая-
- 7. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОценочнОЙ деятельностИ учителя - оценивание
- 8. комплекс
- 9. Основные объекты системы оценки - предметные результаты - метапредметные результаты - личностные результаты
- 10. предметные результаты разработан материал необходимый
- 11. метапредметные результаты Для оценки метапредметных результатов используются
- 12. Личностные результаты Личностные результаты отслеживаются с помощью
- 13. Слайд 13
- 14. Типы оценокБальная оценка (предметные результаты)Уровневая оценка (метапредметные результаты)Бинарная оценка (личностные результаты)Рейтинговая оценка (личностные результаты)СамооценкаВзаимооценка
- 15. Скачать презентанцию
Оценочная деятельность учителя ведётся в соответствии с нормативными документами:Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ статьи 10, 11, 12, 28, 29, 30, 47, 55, 66
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся в свете требований ФГОС
Подготовила: Остапенко
И.В.,
Слайд 2Оценочная деятельность учителя ведётся в соответствии с нормативными документами:
Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ статьи
10, 11, 12, 28, 29, 30, 47, 55, 66
Слайд 4Основной образовательной программой начального общего образования, в частности её разделов:
«Планируемые результаты», «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования», содержательный «Программа формирования универсальных учебных действий (УУД)»;
Слайд 6Функции Системы оценивания
- нормативная
- информирующая
- корректирующая
- воспитывающая
- социальная
- диагностическая
стимулирующая
Слайд 7ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОценочнОЙ деятельностИ учителя
- оценивание является постоянным
процессом.
- оценивание может быть только критериальным
- оцениваться
с помощью отметки могут только результаты деятельности
- оценивать можно только то, чему учат.
- в оценочной деятельности отдаётся приоритет самооценке школьника;
- объективность оценки;
- открытость процедуры и результатов оценки
- комплексный подход к оценке результатов образования - оценка динамики образовательных достижений младших школьников;
Слайд 8
комплекс задач для организации оценочной деятельности
1. выявить особенности контроля
и оценки учебных достижений, обеспечивающие реализацию ФГОС – разработать Положение
о системе оценки, определить критерии; 2. изучить научную и методическую литературу по проблеме оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования; 3. разработать и апробировать задания для контроля и оценки учебных достижений по предметам, диагностический инструментарий для определения уровня сформированности УУД; 4. разработать материал необходимый для фиксации результатов индивидуальных достижений учащихся.
Слайд 9Основные объекты системы оценки
- предметные результаты
- метапредметные результаты
- личностные результаты
Слайд 10предметные результаты
разработан материал необходимый для фиксации результатов
индивидуальных достижений учащихся, созданы таблицы, в которых внесены планируемые результаты
с указанием умений, характеризующих данный результат. Сюда входят:- оценочные листы, в которых фиксируется качество усвоения знаний и уровень сформированности умений по каждой теме;
- контрольные карты с результатами выполнения обязательной практической части программы;
- листы индивидуальных достижений учащихся по предметам;
лист общеучебных достижений (3-4 класс);
Слайд 11метапредметные результаты
Для оценки метапредметных результатов используются комплексные работы.
В
работу входят задания по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру,
задания логического характера, задания на определение уровня развития речи.Комплексная контрольная работа проводится в конце учебного года и проверяет уровень соответствия метапредметных результатов обучающихся требованиям ФГОС НОО.
Слайд 12Личностные результаты
Личностные результаты отслеживаются с помощью портфеля индивидуальных
образовательных достижений обучающихся. Портфель достижений ученика начальных классов является одной
из составляющих системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
Слайд 14Типы оценок
Бальная оценка (предметные результаты)
Уровневая оценка (метапредметные результаты)
Бинарная оценка (личностные
результаты)
Рейтинговая оценка (личностные результаты)
Самооценка
Взаимооценка
