Личный пример тренера – ведущий метод воспитания

Н.И.

курит, придерживается спортивного режима, вежлив, предупредителен, серьезно относится к каждой

тренировке. Занимающийся должен видеть в своем тренере человека высокой культуры, образованного, способного ответить на любые вопросы.

отдельными спортсменами или с группой спортсменов приводить тщательно подобранные примеры.

Педагогической сутью поощрения является поддержка спортсмена, укрепление уверенности в своих

силах, а также возможность закрепления изучаемого двигательного действия.

соблазны. Наказание должно быть своевременным и справедливым. Юный спортсмен должен

четко представлять, за что он наказан.

процессу индивидуального развития занимающихся за счет достижения должного уровня физического

состояния, обуславливающего стабильное здоровье и высокие спортивные результаты;
Тренер является наставником в этическом и нравственном воспитании занимающихся;
Поведение тренера в любой ситуации (во время тренировок, соревнования, на отдыхе, в ситуации общения со спортсменом, с судьями и т.п.) должно быть профессионально и этично безупречным;
Тренер должен нести ответственность за то, чтобы его ученики не использовали запрещенные лекарственные средства, способствующие повышению спортивного результата;
Тренер должен доводить до спортсмена знания о вредных последствиях использования запрещенных веществ и принятия психотропных препаратов;
Человек, имеющий вредные привычки, не имеет права быть тренером детско-юношеского спорта;
Тренер обязан постоянно работать над повышением профессионального мастерства.

своих советов и указаний. Спортсмены верят своему тренеру, и эта

вера – один из важнейших факторов, способствующих достижению успехов.