Мастер-класс Создание интерактивной тематической папки – лэпбук как пример использования метода проектов в начальной школе

начальной школе»
Учитель начальных классов
МБОУ Верхнесолёновская СОШ
Акопян Алла Анатольевна

на раскрытие перед педагогами практико-ориентированного, деятельностного подхода в обучении, повышение

профессиональной компетенции.
Мотивация педагогов на применение в своей образовательной деятельности метода проектов.

самообучения!
Тем, кто хочет показать детям, что учиться — это интересно!
Тем,

кто любит структурировать информацию, чтобы лучше ее запомнить!
Тем, кто готов не просто слушать, а применять полученные знания на практике!

Цель проектного обучения:
создать условия, при которых

обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
развивают системное мышление.

с английского значит «наколенная книга»
(lap – колени, book –

книга).

желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и

запомнить материал.
Это отличный способ для закрепления материала.
Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
Лэпбук хорошо подойдет для работа в группах.
Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки.
Это просто интересно!

состоит из папки формата А4 в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки,

и другие детали с наглядной информацией по теме лэпбука.

плотной бумаги формата А3 или два листа А4,;
распечатанные шаблоны лэпбука;
цветная

бумага для принтера;
ножницы разной конфигурации;
степлер;
клей;
дырокол;

И безграничная
фантазия!

лэпбука «Всё о животном»
1. Интересные факты.
2. Образ в искусстве.
3.

Охрана.
4. Фото или рисунок.
5. Классификация.
6. Внешний вид.
7. Образ жизни.
8. Где живёт? (ареал обитания)
9. Жилище.

2. Распределение ролей «Биологи», «Экологи, «Художники», «Искусствоведы» в группе.

3. Поиск информации.
4.Оформление лэпбука.
5.Презентация.
6.Продукт.

ФГОС // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар.

науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

Пироженко Т., автор блога о развитии детей «Это интересно!» tavika.ru
(http://www.tavika.ru)