"Методика работы над сочинением в начальной школе"

и под руководством учителя писать небольшие рассказы о своих играх,

забавах, работе;
Умение излагать свои мысли по готовому плану, составленному в форме вопросов;
Умение строить простое предложение: правильно располагать в нем слова, видеть границы предложения;
Умение находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.

рассказы с элементами описания и рассуждения об экскурсиях, работе, наблюдениях;
Написать

рассказы о случаях из своей жизни;
Писать рассказы по одной картине и по отдельным эпизодам кинофильма;
Самостоятельно составлять план сочинения в форме вопросительных, повествовательных и восклицательных предложений;
Правильно строить простые предложения;
Умению отбирать слова и употреблять их в речи.

т.п.

речи:
А) на основе наблюдения за предметом речи;
Б) на основе личного

опыта (о пережитом, виденном слышанном самими учениками);
В) на основе воображения;
Г) на основе восприятия произведения искусства (по книжному материалу, спектаклю, музыкальному произведению);
Д) по различным источникам одновременно (по книге и картине, по картине и по личным наблюдениям ).

текста:
а) повествование;
б) рассуждение;
в) описание;
г) сочинение смешанного типа (повествование с элементами

описания или рассуждения).
5. По тематике:
а) на учебную тему;
б) на свободную тему.