Разделы презентаций


Презентация на тему Коучинг та?ырыбы: "Диалогтік о?ытуда критериалды ба?алауды? тиімділігі "

Презентация на тему Презентация на тему Коучинг та?ырыбы: "Диалогтік о?ытуда критериалды ба?алауды? тиімділігі " из раздела Детские презентации. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 38 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций TheSlide.ru в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Коучинг тақырыбы:
Текст слайда:

Коучинг тақырыбы:
"Диалогтік оқытуда критериалды бағалаудың тиімділігі "


Слайд 2
Бақылаушы
Текст слайда:

Бақылаушы


Слайд 3
Алма ағашы
Текст слайда:

Алма ағашы


Слайд 4
Бағалау
Текст слайда:

Бағалау


Слайд 5
Біздің барлығымыз оқушыларымыз жоғары күтілетін нәтижеге ие болып, өздерінің қабілеттеріне сенімді болуын, өз алдыларына жоғары мақсаттар қойып,
Текст слайда:

Біздің барлығымыз оқушыларымыз жоғары күтілетін нәтижеге ие болып, өздерінің қабілеттеріне сенімді болуын, өз алдыларына жоғары мақсаттар қойып, болашақ үшін оқып, жарқын жолдарын табуларын қалаймыз

Біз оқушыларымызға нені қалаймыз?


Слайд 6
“Бағалау” дегеніміз не?	«Assessment» латынның ‘assidere’ деген етістігінен – “біреумен отыру” («сидеть с»). Бағалау барысында біз оқушымен отырамыз.
Текст слайда:

“Бағалау” дегеніміз не?

«Assessment» латынның ‘assidere’ деген етістігінен – “біреумен отыру” («сидеть с»). Бағалау барысында біз оқушымен отырамыз. Біз бағалауды онымен және ол үшін жүзеге асырамыз. Ол дегеніміз бұл рәсімді жай ғана оқушыларға қолданамыз деген сөз емес.
(Green, 1998)


Слайд 7
Бағалауды қолданудың екі тәсіліҚалыптастырушы бағалау  formative 	Баға жақсарту мақсатында жасалатын қадамдарды анықтау үшін ағымдағы жағдай туралы
Текст слайда:

Бағалауды қолданудың екі тәсілі

Қалыптастырушы бағалау formative
Баға жақсарту мақсатында жасалатын қадамдарды анықтау үшін ағымдағы жағдай туралы мәліметтер алуға қолданылады.

Жиынтық бағалау summative
Өтілген кезең бойынша зерделенген материал мөлшерін анықтауға қолданылады.

(Harlen, 2006)


Слайд 8
Қалыптастырушы бағалау Оқушылар өз оқуларында қалай алға жылжығанын, қай жерге жылжу керектігін және оны қалайша ең жақсы
Текст слайда:

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылар өз оқуларында қалай алға жылжығанын, қай жерге жылжу керектігін және оны қалайша ең жақсы жолмен орындау қеректігі шешу үшін оқушылар мен мұғалімдердің мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі.
Бағалау Реформасының Тобы(2002)


Слайд 9
Ботаникалық аналогия/ұқсастықЕгер де балалар – гүл деп елестетсек…
Текст слайда:

Ботаникалық аналогия/ұқсастық

Егер де балалар – гүл деп елестетсек…


Слайд 10
Өсімдіктерді суммативті (жиынтық) бағалау – оларды тек өлшеу. Өлшеулер нәтижелерін салыстыру және талдау қызықты болуы мүмкін, дегенмен
Текст слайда:

Өсімдіктерді суммативті (жиынтық) бағалау – оларды тек өлшеу. Өлшеулер нәтижелерін салыстыру және талдау қызықты болуы мүмкін, дегенмен бұл өсімдіктердің өсуіне ықпал жасамайды.


Слайд 11
Формативті (қалыптастырушы) бағалау – өсімдіктердің қажеттіліктеріне сәйкес күту және суғаруға эквивалент. Бұл болса өсімдіктердің өсуіне ықпал етеді.
Текст слайда:

Формативті (қалыптастырушы) бағалау – өсімдіктердің қажеттіліктеріне сәйкес күту және суғаруға эквивалент. Бұл болса өсімдіктердің өсуіне ықпал етеді.

(Жаңа Зеландияның Білім Беру Министрлігі, 2009)


Слайд 12
Қалыптастырушы бағалауСыныпта ең маңызды10 негізгі қағидатЖоспарлаумен байланыстыҮйренуге бағытталғанКәсіби біліктілікНақтылы және сындарлыУәждемені арттырадыМақсаттар мен критерийлерді анықтайдыЖақсаруды бағыттайдыБарлық жетістіктерді
Текст слайда:

Қалыптастырушы бағалау

Сыныпта ең маңызды

10 негізгі қағидат

Жоспарлаумен байланысты

Үйренуге бағытталған

Кәсіби
біліктілік

Нақтылы
және сындарлы

Уәждемені
арттырады

Мақсаттар мен критерийлерді
анықтайды

Жақсаруды
бағыттайды

Барлық жетістіктерді көрсетеді

Өзіндік бағалауды дамытады


Слайд 13
Анықтамасы:Критериалды бағалау-бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген
Текст слайда:



Анықтамасы:

Критериалды бағалау-
бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .


Слайд 14
Мектепте оқыту сапасын арттыруМектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.    Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:
Текст слайда:

Мектепте оқыту сапасын арттыру

Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:


Слайд 15
Білім сапасын бағалау жүйесіндежаңарту мәселесі
Текст слайда:

Білім сапасын бағалау жүйесінде
жаңарту мәселесі


Слайд 16
Ұстанымдар негіздері:1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі      болуы
Текст слайда:

Ұстанымдар негіздері:

1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.


Слайд 17
Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
Текст слайда:

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:

алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі


Слайд 18
Мысылдар
Текст слайда:

Мысылдар


Слайд 19
Бағалау функцияларыПринциптеріКритериалды бағалаудың функциялары:Ынталандыру Белсенділік  ТүзетуӘділдікНақтылықДамытушы Жүйелік
Текст слайда:

Бағалау функциялары

Принциптері

Критериалды бағалаудың
функциялары:

Ынталандыру

Белсенділік

Түзету

Әділдік

Нақтылық

Дамытушы

Жүйелік


Слайд 20
Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:
Текст слайда:

Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:


Слайд 21
Критериалдық бағалау жүйесіарқылы:
Текст слайда:

Критериалдық бағалау жүйесі
арқылы:


Слайд 22
Критериалды бағалау :
Текст слайда:

Критериалды бағалау :




Слайд 23
Негізгі бағалауда барлық критерийлер  барынша қолданылуы керек. Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады. Әрбір жетістік
Текст слайда:

Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек.
Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады.
Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.
Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді.

Қолданылуы:


Слайд 24
Пән бойынша қолдану:
Текст слайда:

Пән бойынша қолдану:


Слайд 25
Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің  негізгі нысандарының бірі. Мазмұндама арқылы баланың өз
Текст слайда:

Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі нысандарының бірі.

Мазмұндама арқылы баланың өз ойын жүйелі баяндай білу қабілеті мен тіл байлығы, сауаттылық деңгейі айқын көрінеді.

Мазмұндаманы бағалауда оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық ашылуы, баяндау жүйесі ескеріліп, сөздік қорының деңгейіне, сөйлем құрылысына, мәтіннің стильдік біртектілігіне, шеберлігіне назар аударылады.

Мазмұндаманың анықтамасы:


Слайд 26
Сөздік қорының орынды пайдалануы. Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тіркестерін тәжірибе жүзінде қолдана білу.
Текст слайда:


Сөздік қорының орынды пайдалануы.
Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тіркестерін тәжірибе жүзінде қолдана білу.
Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс пайдалану .
Өз ойын грамматикалық тұрғыдан дұрыс, логикалық бірізділікпен жеткізе білуі.
Өздігінен қорытынды жасау.
Осы талаптарды жүзеге асыруы тек жазылым әрекеті арқылы емес, оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттері негізінде іске асады.

Талаптары:


Слайд 27
А критерийі  Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру. В критерийі  Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс.
Текст слайда:

А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру.

В критерийі Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс.

С критерийі Стиль және тілді қолдану.


Слайд 28
Оқушының  оқу жетістігін бағалау критерийі
Текст слайда:

Оқушының оқу жетістігін
бағалау критерийі


Слайд 29
Мазмұндаманы критериалды бағалау
Текст слайда:

Мазмұндаманы критериалды бағалау


Слайд 32
«5» - 17 - 20 балл (100%-89%) «4» - 14 - 16 балл (75%-88%) «3» -
Текст слайда:

«5» - 17 - 20 балл (100%-89%)

«4» - 14 - 16 балл (75%-88%)

«3» - 12 - 13 балл (61%-74%)

«2» - 0 - 11 балл (60%-дан төмен )

Бағалау шкаласы:


Слайд 33
Жұмыстың талдауы:Сыныбы: 2 “В”Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағалау)Қолданған критерийлер: А,  В,  С
Текст слайда:

Жұмыстың талдауы:


Сыныбы: 2 “В”
Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағалау)
Қолданған критерийлер: А, В, С




Слайд 34
Негізгі бағалаудың қорытындысы:
Текст слайда:

Негізгі бағалаудың қорытындысы:


Слайд 35
Критериалды бағалау бойынша     мазмұндаманың қорытындысы:
Текст слайда:

Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:


Слайд 36
Критериалды  оқытудың маңыздылығы:Мұғалім үшін:Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру.Оқушы үшін:Берілген бағалау критерийлерін
Текст слайда:

Критериалды оқытудың маңыздылығы:

Мұғалім үшін:
Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру.
Оқушы үшін:
Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.







Слайд 37
Нақтылық12345Критериалды бағалаудың пайдасы.әділдікынталандырубелсенділікЖеке тұлға5
Текст слайда:

Нақтылық

1

2

3

4

5

Критериалды бағалаудың пайдасы.

әділдік

ынталандыру

белсенділік

Жеке тұлға

5


Слайд 38
Сергіту сәті
Текст слайда:

Сергіту сәті


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика