Мир вокруг нас

Михайловна, учитель начальных классов
Чувашская Республика, г Козловка.
МОУ «Козловская средняя общеобразовательная

школа №3»

и задачами экологии;
Обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет

воздействие человека на окружающую природу;
Формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

знала,
Жила и добра наживала.
Солнце, воздух и почва –
Были друзьями

ее.

свой родной,
Она дождя испугалась
И страшно ей стало одной.

дал.

живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Отворите мне дверь ,отворите
Я сейчас пропаду, пропаду.
Ой,

скорее же мне помогите!

затем уж спросила:



От чего ты так кричал?
Ты меня так напугал!

мышка-норушка,
С полей зерна-подбирушка,
Убежала от беды,
От кислотнейшей воды.
Дождик был у нас

такой,
Затопил мой дом родной,
Почву ядом всю пролил,
Чуть меня не погубил.

рая.

Но однажды стук опять
Звери услыхали.
Воробей в окно стучал,
Весь залит

слезами.

могу дышать ничуть,
Умираю, братцы.
Вы примите в дом меня,
Хочу жить я

с вами,
А не то погибну я
От людских аварий.

возьмись –
Рыбка золотая.
Слезки у нее лились,
Плачет, причитает.
-А я , рыбка

золотая,
Я от нефти убегаю,
Засорило все моря
От поверхности до дна.
Не могу я жить в воде,
Вы откройте двери мне,
Все желания для вас
Я исполню в тот же час.

миг
Загадали звери.

великий разум
В 21 веке,
Чтоб опомнились
все сразу
Люди-дровосеки.

пшеница созревает.

ЛЮДИ, ВДУМАЙТЕСЬ В СЛОВА.
ЭТО ВАШИХ РУК ДЕЛА!

прибежал заяц?
Почему плакал воробей?
О чем рассказала рыбка?
Какое желание загадали жители

теремка?

Вопросы по содержанию

результате человеческой деятельности более 200 видов животных, растений
В минуту

уничтожаются свыше 20 гектаров лесов, ежедневно исчезают по одному виду животных и растений

кричать в лесу
Не ловить животных, не пугать их
Не разорять птичьи

гнезда
Не ловить бабочек и жуков
Не оставлять мусор

правила поведения в лесу:

в окружающей среде;
Б) Люди должны исправить то, что ещё можно

пока исправить;
В) Люди должны использовать природные богатства, не заботясь об их охране.

2 группа.
А) Нас не должно волновать то, что останется после;
Б) Будущее поколение само должно о себе позаботиться.
В) Чтобы поколения следующих тысячелетий могли увидеть ясное чистое небо, утреннюю росу.
3 группа.
А) Чтобы люди видели животных не только в зоопарке и в Красной книге, но могли увидеть своих собратьев и в живой природе;
Б) Чтобы все животные жили в зоопарках;
В) Чтобы растения мы видели только в Красной книге.

следующих
тысячелетий могли увидеть ясное
чистое небо, утреннюю росу.
Чтобы люди

видели животных не
только в зоопарке и в Красной
книге, но могли увидеть своих
собратьев и в живой природе.

Решение:

Козловка, КСОШ №3