ФГОС»
Е.В.Никитина, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 177»
24 марта 2015г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС
Содержание
- 1. Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС
- 2. возможность общения и совместной деятельности детей и
- 3. безопаснаясодержательно-насыщенная трансформируемаядоступнаявариативнаяТребования к развивающей предметно-пространственной среде полифункциональная
- 4. полифункциональностьвозможность разнообразного использования различных составляющих РППС наличие
- 5. Мягкие модулисюжетно-ролевая игра «Кафе»игра в «сухом бассейне»мебельигровая деятельность
- 6. Мягкие модулисенсорное развитиеконструированиедидактический материалобразовательная деятельность
- 7. Полифункциональность РППС группыуголок для уединениядемонстрация наглядного материалатеатрализованная деятельность
- 8. Полифункциональность РППС группысюжетно-ролевая игра«Строитель»уголок для уединениядвигательная активность
- 9. Трансформируемость РППС группы
- 10. Трансформируемость РППС группы
- 11. Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.Тактильная панель «Елочка»Лабиринт «Дубовый лист»
- 12. Тактильная «Черепаха»
- 13. Геометрические кубикиРабота с кубиками «Океан»Работа с кубиками «Дуга, сектор»
- 14. ИКТ- как средства обучения
- 15. Творческих успехов!
- 16. Скачать презентанцию
возможность общения и совместной деятельности детей и взрослыхТребования к развивающей предметно-пространственной среде реализация различных образовательных программобеспечение двигательной активности детейвозможность для уединенияучет национально-культурных условийучет возрастных особенностей детейучет особенностей развития детей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с требованиями
ФГОС»
24 марта 2015г.
Слайд 2возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых
Требования к развивающей
предметно-пространственной среде
реализация различных образовательных программ
обеспечение двигательной активности детей
возможность для уединения
учет
национально-культурных условийучет возрастных особенностей детей
учет особенностей развития детей
Слайд 3безопасная
содержательно-
насыщенная
трансформируемая
доступная
вариативная
Требования к развивающей предметно-пространственной среде
полифункциональная
Слайд 4полифункциональность
возможность разнообразного использования различных составляющих РППС
наличие предметов,
пригодных для
использования в разных видах детской активности
трансформируемость
возможность изменений РППС в
зависимости от образовательной ситуации
Слайд 6Мягкие модули
сенсорное развитие
конструирование
дидактический материал
образовательная деятельность
Слайд 7Полифункциональность РППС группы
уголок для уединения
демонстрация наглядного материала
театрализованная деятельность
Слайд 8Полифункциональность РППС группы
сюжетно-ролевая
игра«Строитель»
уголок для уединения
двигательная активность
Слайд 11Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Тактильная
панель «Елочка»
Лабиринт «Дубовый лист»
![Тема. Вдома. Звук [ц’].](/img/thumbs/4ec5c45c89efa08bf65afedd0bba5fee-800x.jpg)
