Мультимедийная разработка организованной образовательной деятельности с воспитанниками младшей группы В гости к матрёшке

сад «Аленький цветочек» город Пыть-Ях, ХМАО – Югра
Иванова Ольга Михайловна
Воспитатель
высшей

квалификационной
категории
Мультимедийная разработка непосредственно образовательной деятельности
с воспитанниками младшей группы
«В гости к матрёшке»

Интеграция образовательных областей: «Познание»,
«Коммуникация», «Социализация»,
«Художественное творчество»

сенсорными впечатлениями.
Задачи:
закрепить умение детей определять величину матрешек: большая, меньше, маленькая,

высокая, ниже, низкая;
закрепить знания основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый;
формировать представление о геометрических фигурах, называть их: круг, квадрат, треугольник;
развивать мелкую моторику пальцев рук;
способствовать развитию речевого дыхания;
воспитывать доброжелательные
отношения, умение играть рядом.

к
детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение)

Наглядный (демонстрационный

стенд, раздаточный и демонстрационный материал)

Практический (нетрадиционная техника рисования: выдувание краски, дидактические игры и задания)

Игровой (развивающая игра, игровой сюжет «В гости к матрёшке»)

Стимулирующий (похвала, поощрение, подчеркивание достижений, ситуация успеха, занимательность информации)

Методы контроля (рефлексия: анализ выполненных заданий, домашнее задание).

нарядах,
матрешки разного размера;
аудиозапись «Движение поезда»,
«Пляска с платочком»
Раздаточный:

воздушные фломастеры;
трафареты;
цветные платочки;
раскраски: матрешки, шарики воздушные;


Место проведения: групповая комната

ниже, низкая;

закрепление знания основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый;

формирование представлений о
геометрических фигурах;

развитие мелкой моторики рук;

развитие речевого дыхания;

воспитание толерантности.

них;
игры с матрешками;
игры с геометрическими фигурами;
рисование

фломастерами, красками;
использование трафаретов «Геометрические фигуры»;
чтение стихов о матрешках;
дидактические игры на определение
цвета, формы, размера;
пальчиковые игры.

встречает
воспитатель в наряде матрешки.

Создание игровой ситуации.
Воспитатель зачитывает письмо

от матрёшек:
«Ребята, мы живем в большом саду для матрёшек
дружно и весело. Хотите поехать к нам в гости?».

Подвижная дидактическая игра «Карусель»
Дети берут в руку кольцо, двигаются по кругу, проговаривая слова игры «Карусель».

Цель:
создать благоприятную атмосферу для деятельности детей, снять напряжение
Предполагаемый результат:
желание детей играть с матрешками

колеса стучат, а в поезде нашем матрёшки сидят».





Цель: закрепить

знание цветов: красный, желтый, зеленый, синий.

Предполагаемый результат:
дети называют цвета вагонов, цвета сарафанов, косынок у матрешек.

Педагог хвалит детей за правильные ответы

Звучит музыкальное сопровождение «Поезд», выезжает поезд с вагончиками.
В разноцветных вагончиках сидят матрешки, глядят в окошко.

карусели, где в хороводе кружатся матрешки. Воспитатель обращает внимание детей

на то, как красиво кружатся матрешки, какие у них яркие платочки. Дети соотносят цвет платочка с цветом косынки матрёшки.

Цель:
умение сопоставлять цвета,
называть их

Планируемый результат:
дети находят соответствие цвета
платочка с цветом косынки и сарафана
матрёшки.

Педагог хвалит детей от имени матрёшек

(снимают с прищепок) и встают в круг. Звучит фонограмма к

танцу «Пляска с платочками». Дети узнают плясовую мелодию, называют ее и выполняют плясовые движения.

Цель: снятие напряжения, создание эмоционально благоприятного климата

рассказывают, из каких частей состоит домик: называют геометрические фигуры.
Дети сравнивают

домики по величине, используя в речи слова: большой, меньше, самый маленький.

Цель: формирование представления
о геометрических фигурах:
круг, квадрат, треугольник.

Планируемый результат:
дети называют фигуры, величину домиков для матрёшек.

Воспитатель одобряет ответы детей

почему им грустно.
Воспитатель предлагает помочь матрешкам и украсить фартучки

яркими узорами из геометрических фигур.

Дыхательное упражнение «Распыли краску»

Цель:
развитие чувства сопереживания ,
желание помочь; развитие творческого воображения; способствовать развитию дыхания, мелкой мускулатуры рук

Предполагаемые результаты:
дети, распыляя краску, украшают фартуки - помогают матрёшкам

Индивидуальная помощь детям

Матрёшки «благодарят» детей за помощь

оценивает работу каждого ребёнка.

В виде поощрения дарит детям воздушные фломастеры,

трафареты с шариками

Планируемый результат:
дети применяют знания и умения
в игровых ситуациях

Домашнее задание:
украсить шарики
воздушными фломастерами

Вераксы Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва :

МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.
2. Игры с детьми раннего возраста: Методические рекомендации / Сост. Аралова М.А.– М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с.
3. Павлова Л.Н. Развивающие игры – занятия с детьми от рождения до трёх лет. Пособие для воспитателей и родителей. – М.:«Мозаика - Синтез», 2005.
4. Пилюгтна Э.Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трёх лет. – М.: «Мозаика - Синтез», 2005.
5. Прокопович О. Цвет как средство выразительности
детского рисунка / Дошкольное воспитание. –
2001, №6. -22с.
6. Сенсорное воспитание в детском саду.
Методическое указание / Под редакцией
ПоддьяковойН.Н. и Сакулиной А.П. –М.:
«Просвещение», 1969.