Организация работы с одаренными детьми в начальной школе 1-4 класс

одаренность» можно выразить формулой:
мотивация + интеллект

+ креативность = детская одаренность.

учёт знаний
Прогнозируемые результаты
Результаты по формированию УУД
Формы работы с ОД
Основные направления

реализации программы
План работы с ОД
Предполагаемые риски
Приложения

для их оптимального развития. Самореализация данной категории учащихся в

соответствии со способностями через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования.
Задачи:

определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одарённых детей;
стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении;

совместно с родителями поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье.

проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности;

предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем через самостоятельную работу;
разработать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей детей на этапе предшкольного и начального общего образования;

применять их в нестандартных ситуациях;
призовые места или дипломы в городских

олимпиадах.
развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
развитие творческого и логического мышления учащихся;

После изучения курса программы обучающиеся получат возможность научиться:

воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;
определять учебную задачу;
ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;
владеть своим вниманием;
сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;
владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности
использовать основные приемы мыслительной деятельности;
самостоятельно мыслить и творчески работать;
владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

детьми:
внедрение передовых образовательных технологий;
укрепление материально-технической базы;
нормативно-правовое обеспечение деятельности;
формирование банков данных

по проблеме одарѐнности.

методическое обеспечение работы с одарёнными детьми:
повышение профессионального мастерства педагогов;
организация обмена опытом учителей, работающих с одарѐнными детьми;
научно-методическое и информационное обеспечение программы.

мероприятия по работе с одарёнными детьми.
предусматривается участие способных и одарѐнных детей в мероприятиях различного уровня: школьного, окружного, городского, международного (олимпиады, конкурсы, фестивали, соревнования, выставки);
проведение курсов по развитию креативного мышления.

внеурочной деятельности