Отчет о работе учителя ОСШ№3 города Каражал Нагаевской А.А. по реализации модуля Оценивание для обучения и оценивание обучения в 2014-2015 уч. году

реализации модуля «Оценивание для обучения и оценивание обучения » в

Идея:
Совместное составление и использование критериев оценивания на уроках трудового обучения в 1 классе предполагает развитие саморегуляции учащихся

Цели:
Научить учащихся осознанному использованию техники формативного оценивания, самостоятельному составлению критериев оценивания на уроках

Ожидаемый результат:
Учащиеся умеют использовать оценивание по критериям, производить самооценку и взаимооценку

Нагаевская Алла Алексеевна
Учитель начальных классов
КГУ ОСШ№3 г. Каражал

знаний»
«Хлопки»

Нагаевская Алла Алексеевна
Учитель начальных классов
КГУ ОСШ№3 г. Каражал
Темы уроков:
1.

1) знание и понимание учащимися целей обучения
2) эффективная обратная связь с учениками
3) активное участие учащихся в процессе собственного познания
4) знание и понимание учащимися критериев оценивания
5) возможность и умения учащихся анализировать собственную работу (рефлексия)
6) корректировка подходов к преподаванию с учетом результатов оценивания.

Самооценка робот по совместно составленным критериям «Смайлы»

Оценивание понимания
Стратегия «Аквариум»

ребята слушают друг друга, между ними возникло взаимопонимание.

Голос ученика

Оценивание для

Научить детей объективно оценивать друг друга из за отсутствия навыка оценивания.

Принимать во внимание разные мнения.

Предоставить отчеты, сбор и мониторинг результатов педагогической практики

Обеспечение эффективности обратной связи

Активное участие учеников в собственном обучении.

Изменений преподавания с учетом результатов оценивания

Признание значительного влияния оценивания на мотивацию и самооценку, что в свою очередьрешающим образом влияет на обучение

Продолжить работу по развитию саморегуляции учеников

Что удалось

Что не удалосьь

Пути решения

совместно выработаны критерии выполнения работы, разработаны листы оценивания, проводилась самооценка

Оценивание для обучения – это процесс поиска и интерпретации данных, используемый учениками и их учителями для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения, направления, в котором следует развиваться, и установления, как лучше достигнуть необходимого уровня.
Одним из значимых элементов этого определения является акцент на использовании данных
Группа Реформы Оценивания (2002)

 
Сложности при внедрении модуля:

- Не всегда оценка ученика совпадала с разработанными критериями
- Оценка ученика не всегда совпадает с оценкой учителя 

Пути преодоления:

- Разрабатывать совместно листы взаимооценки и самооценки по критериям
- Использовать на всех уроках различные виды формативного и суммативного оценивания

Нагаевская Алла Алексеевна
Учитель начальных классов
КГУ ОСШ№3 г. Каражал