Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оценочная деятельность педагога в 1 классе
Содержание
- 1. Оценочная деятельность педагога в 1 классе
- 2. Система оценкиподдерживает и стимулирует обучающихсяобеспечивает точную обратную
- 3. Безотметочное обучение – это обучение, в котором
- 4. Принципы безотметочного обучениякритериальностьприоритет самооценкинепрерывностьгибкость и вариативность инструментария
- 5. Критериальность
- 6. Непрерывностьпостановка ударениявыделение безударного гласноговыделение корня словаизменение слова и подбор однокоренных словвыбор проверочного словаопределение правильного написания
- 7. Гибкость и вариативность инструментария оценкиФормы оценочных сужденийсловеснаяпредметная
- 8. Слайд 8
- 9. Сочетание качественной и количественной составляющих отметки
- 10. ВыводыСистема оценивания позволяет увидеть достижения учеников в
- 11. «Человек усваивает 10% того, что слышит, 50%
- 12. Один раз поругал, семь раз похвалиМ. ЛитвакСпасибо за вниманиеСпасибо за внимание
- 13. Скачать презентанцию
Система оценкиподдерживает и стимулирует обучающихсяобеспечивает точную обратную связьвключает обучающихся в самостоятельную оценочную деятельностьинформативна для управления системой образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Оценочная деятельность педагога в 1 классе
Шалгина Ольга Александровна,
учитель начальных
классов МКОУ «СОШ
Слайд 2Система оценки
поддерживает и стимулирует обучающихся
обеспечивает точную обратную связь
включает обучающихся в
самостоятельную оценочную деятельность
информативна для управления системой образования
Слайд 3Безотметочное обучение – это обучение, в котором система контроля и
оценки строится на содержательно-оценочной основе без выставления отметок.
Слайд 4Принципы безотметочного обучения
критериальность
приоритет самооценки
непрерывность
гибкость и вариативность инструментария оценки
сочетание качественной и
количественной составляющих оценки
естественность процесса контроля и оценки
Слайд 6Непрерывность
постановка ударения
выделение безударного гласного
выделение корня слова
изменение слова и подбор однокоренных
слов
выбор проверочного слова
определение правильного написания
Слайд 10Выводы
Система оценивания позволяет увидеть достижения учеников в сравнении с самим
собой
Происходит реальное развитие оценочных умений учащихся
Снижается уровень общей и учебной
тревожности первоклассниковОсуществляется дифференциация не только по процессу, но и по результату обучения
Слайд 11«Человек усваивает 10% того, что слышит, 50% того, что видит,
70%, что проговаривает и 90%, что делает сам.»
С. Рубинштейн
