"Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу" коучинг

үрдісінде жас ерекшеліктеріне сай оқыуды ажырату

3. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту

тақырыбындағы тәсілдер мен пайымдауларды анықтау

оқушылардың жас ерекшеліктеріне
сәйкес
оқытуды қолданады
3.Оқу үдерісіндегі тәсілдерді үйренеді

қандай екенсіз?
1. Жомарт және адамгершілігі жоғары жансыз. Сіз үнемі үздік

болуға талпынасыз. Кеудемсоқтық қасиетіңіз де жоқ емес. Жұрт сырттай сізбен тіл табысу қиын деп түсінеді. Олай емес, тек сіз өзіңізбен-өзіңдің табысуыңыз оңай шаруа емес. Сіз үнемі белсенді жұмыс атқарасыз. Бірақ өзімшіл емессіз. Сіз өз әлеміңізді әдемілендіру үшін тынбай жұмыс жасайсыз. Сіз біреуді жаныңызға жара салғанша жақсы көресіз. Ал содан кейін... содан кейін де жақсы көруден танбайсыз. Сіздің ісіңіздің қадіріне жетіп жүрген жандар аздау.
2. Еліктіргіш және шыншыл адамсыз. Сіз біреуге көмектесуге қашан да даяр тұратын жауапкершілігі жоғары жансыз. Сіз адал жұмыс жасауды жақсы көресіз. Қандай да бір жұмысты өз міндетіңізге алудан қашпайсыз. Сіздің мінезіңіз көпке ұнамды. Сізде үнемі көптің көңілінен шығатын қызықты әңгіме таусылмайды.
3. Ақылды және ойшыл жансыз. Сіз сөзсіз ой адамысыз. Сіздің идеяңыз бен ойларыңыз өте маңызды. Сіз жалғыз қалғанда көп ойға берілесіз. Өзіңіздей үнемі ой үстінде жүретін жандармен сұхбат құрудан қашпайсыз. Сіз өзіңіз дұрыс деп жасаған нәрсені жасайсыз. Оған көпшілік бір ауыздан келісе қоймауы да мүмкін.

Сізбен қатар тұрар жан жоқ. Тіпті сізбен салыстыруға тұрарлық жан

да... Сізді көбі дұрыс түсіне бермейді. Сондықтан ондай жандардың ісі сізді үнемі ренжітеді. Сізге жеке кеңістік құру қажет. Шығармашылығыңызды байыта түсіңіз. Өйткені жұрт сізді шығармашылығыңыз үшін де қадірлейді.
5. Сенімді жансыз. Сіз тәуелсіз жансыз. "Бәрін өзім жасаймын" деген қағиданы ұстанасыз. Тек өзіңізге ғана сенесіз. Сіз жақындарыңыз үшін қалай сенімді болудың құпиясын білесіз. Жұрттардан бар тілеріңіз - олардың сізге адал болуы. Өйткені сіз адал адамдарды бағалайсыз, шындықты сүйесіз.
6. Мейірімді және сезімтал жансыз. Сіз адамдармен оңай қарым-қатынас орнатасыз. Досыңыздың саны көп. Олардың өмірін жақсарту үшін қолыңыздан келгенін аянып қалмайсыз. Сіз бар жерде кейбіреулер өздерін артық сезінеді. Сіз махаббатқа сенесіз, онсыз өмірдің мәні жоқ деп ұғасыз.

тәсіл
3.Оқудағы гуманистік тәсіл
4.Оқудағы
әлеуметтік- жағдаяттық
тәсіл

әлсірейді

Ынталандыру мақсатында - көтермелеу

Тоқтату мақсатында-

елемеу, жазалау

оның өзгеріп тұратын бөліктерін ұйымдастырудың тұракты әдісі; тұтас психикалық кұрылымдар.

Гештальт терапия - гештальт психология теориясына негізделген адамға психотерапиялық ықпал ету әдістері мен процедуралардың жүйесі.
Гештальт басты принципі - адамның өзін-өзі, басқа адамдарды және барлық басқа әлемді барындай шартсыз қабылдау: адамның өтпелі калпын толық жетілгендей, езгеруді немесе жақсартуды талап етпейтіндей бағалау және қабылдау. Соңғы жылдары біздің елде Гештальт психологтардың ғана емес, педагогтардың да назарын тартуда, өйткені психотерапия әдістері педагогтар мен тәрбиеленушілердін өзара ықпалдастықтарының әдістер жиынтығына белсенді енуде.[1]

н а

педагог, ғалым әрі ойшыл Мария Монтессори тарапынан ұсынылған тәрбиелеу жүйесі.

Монтессори әдістемесі әрбір тәрбиеленушіге деген даралы тәсілдемеге негізделген. Бұған сәйкес, балдырғандар мен бүлдіршіндер дидактикалық материалдар мен сабақ ұзақтығын әрдайым өздері таңдай отырып, өзіндік ағым мен ырғақта дамиды.

деген
қажеттілік

Физиологиялық биологиялық
қажеттілік
Оқудағы гуманистік тәсіл
А.Маслоу

еркекке және әйелге тән
қабілеттерімізді толық жүзеге
асырамыз»
К.Роджерс, 1973

басқаларды бақылай отырып,
жаңа мінез-құлық
қалай қалыптасатынын
түсінуге болады
және кейін

бұл кодталған ақпарат
іс-әрекет жасауға
басшылық етеді»

балаларға ашық хаттағы суреттерді есте сақта
деп сұрағанда,
ересек балалар

зейіні
төменгі жастағы балаларға
қарағада жақсы шоғырланған ,
ал төменгі жастағы балалар
балалар есте сақта демеген суреттерді
естеріне сақтап қалған
селективті зейіннің дамуын көрсеткен

жады


Семантикалық жады

қоры

5 жасар бала - 6 сөзден сөйлем , 2000 сөздік

қоры

1 - сынып оқушысы – 6000 сөз

Ересектер – 25 000 сөз пайдаланып,
50 000 сөздік қоры болады

стратегиясын қарастыру»

У.Джеймс-(1890) - интроспективті бақылау

Выготский(1962)- білімді дамытудың

2 факторы:

1.Автоматты түрде білім алу
2.Саналы түрде, ұғынып алу
Флейвелл(1995)- Метасана қабілеті жасқа байланысты өзгереді

адамның өз санасы мен басқа адамдардың санасы, яки саналы әрекеттері

туралы ойлана білу қабілеті туралы ілім болып табылады.
3 жас

әрекеттесу
ІІ-Деңгей:Дәстүрлі моральдық п.
3.Тұлғааралық қатынастар
4.Әлеуметтік тәртіпті қолдау
ІІІ-Деңгей:Нормативтіктен кейінгі м.п
5.Әлеуметтік шарт ,

жеке құқықтар
6.Әмбебап қағидаттар

Валлах,1970 – зияткерлік пен шығармашылық бір-бірімен байланыспайды, шығармашылығы жоғары балада

зияткерлік болмауы мүмкін

шақтық кезеңге тән анатомиялық-физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерді әдетте жас ерекшеліктері

деп атайды.
Сондықтан педагогика және психология балалардың жас ерекшеліктеріндегі ширақтықты, өзгерімпаздықты айқындайды, тәрбиеленушінің және қоршаған ортамен жасайтын қарым-қатынастар жүйесіне тәуелді болатынын атап көрсетеді.

метатану - оқушылардың өзіндік ойлау қабілеттерін түйсінуінің айрықша түрі.