Педагогический проект "Игра-драматизация как средство развития коммуникативных способностей старших дошкольников"

детского сада «Берёзка» Гончарова Ольга Владимировна

Тамбов, 2013г.

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Берёзка»
 

«Игра-драматизация как средство развития коммуникативных способностей старших дошкольников»

на воображение ребёнка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством, музыкой

и так далее. Кому посчастливилось именно в раннем возрасте окунуться в атмосферу волшебства театра, тот всю жизнь будет воспринимать мир прекрасным, душа его не очерствеет, не ожесточится и духовно не обеднится.

2012г.
Место реализации:
МБДОУ детский сад «Берёзка».
Участники проекта:
воспитатель: Гончарова Ольга Владимировна,
специалисты по

художественно-продуктивной и музыкальной деятельности, дети группы общеразвивающей направленности 5-6 лет, родители воспитанников. 
Форма представления:
Презентация и защита проекта.

поведения, но и для всего психического развития ребёнка дошкольного возраста.

Растёт умение отображать в игре отношения между людьми, способы поведения в различных ситуациях, представления о которых дети черпают из рассказов взрослых, прочитанных книг, сказок, фильмов.
Игра-драматизация одно из средств развития коммуникативных навыков у старших дошкольников как части социального становления ребёнка.

для развития коммуникативных способностей дошкольников;
формировать умения видеть прекрасное, отличать добро

и зло;
совершенствовать артистические навыки участников проекта;
побуждать интерес к играм-драматизациям;
развивать связную речь: обогащать словарь, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй;
побуждать детей к словотворчеству;
воспитывать нравственные качества на примере героев сказок;
познакомить с различными видами театра (кукольный, музыкальный, настольный, театр масок) .
 

дети научаться правильно общаться и преодолеют чувство застенчивости.
 

дошкольного обучения. Одной из форм данной деятельности являются игры-драматизации. Они

включают в себя инсценирование песен, сказок, художественных произведений, потешек, игровое творчество детей. Игра-драматизация - форма деятельности ребёнка в дошкольном детстве. Литературное произведение или сказка имеют нравственную направленность (дружба, доброта, смелость, честность). Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем, выражает собственное отношение к добру, злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. В процессе работы над выразительностью незаметно активизируется словарь, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй. Произносимые реплики ставят ребёнка перед необходимостью грамотно изъясняться. Улучшается диалогическая речь, её грамматический строй. Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений, чувств и эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных).

этап

педагога
Сроки выполнения
Ожидаемые
результаты

дошкольников
(столбы диаграммы)
Деятельность педагога
Сроки выполнения
Ожидаемые
результаты
Мониторинг детей:

исследование игровой деятельности
выявление уровня развития

коммукативных способностей

детей в непрерывную непосредственно образовательную деятельность по ознакомлению с художественной

литературой
Активизация игровой деятельности: игры-драматизации, театрализованные представления, мини-сценки
Осуществление практической, методической помощи детям

Деятельность педагога

Сроки выполнения

Ожидаемые
результаты

Сентябрь -Апрель

Формирование
специальных знаний,
умений, навыков
Привлечение в
систему
обучения родителей
Вовлечение в
воспитание
заинтересованности
детей и активизации
желания найти пути
решения проблемы
Привлечение в
систему обучения
педагогов-специалистов

Май
Презентация проекта в

ДОУ
Показ театрализованной деятельности на родительском собрании
Мониторинг детей
Выставка детских рисунков
Фотоотчёт 

по муз. деятельности

и родителями атрибутов для настольного, теневого, пальчикового театров.
Повысился уровень развития

коммуникативных способностей: расширился словарный запас, речь детей стала грамотной и выразительной.
Сформировались образно-выразительные умения, совершенствовались артистические навыки.
Наблюдается использование игры-драматизации в самостоятельной деятельности детей.
Организованы условия для мини-театра «Сказка на сцене».
Включённость в данный образовательный проект обеспечила психологическое благополучие и здоровье детей.
Оформлен альбом творческих сочинений «Наши фантазии в сказках».
Разработаны методические рекомендации и консультации для педагогов и родителей.

детей старшего дошкольного возраста. Они научились правильно и грамотно общаться,

сумели преодолеть застенчивость и способны воплощать все свои замыслы. Театрализованная деятельность сплотила детей со сверстниками, родителями, педагогами. Приобретённые умения воспитанники переносят в повседневную жизнь.