Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ
Содержание
- 1. Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ
- 2. Цель познавательно-исследовательской деятельности в ДОУУстановление причинно-следственной связи в окружающей действительности, обобщение и систематизирование накапливаемых знаний
- 3. Задачи познавательно-исследовательской деятельности в ДОУразвитие интереса к
- 4. Формы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУКоллективнаяПодгрупповаяИндивидуальная
- 5. Методы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУЭвристический методНаблюдениеОпыты и экспериментыПроектная деятельностьТРИЗ-технологии
- 6. Эксперимент №1 «Воздух»Цель: знакомство со свойствами воздуха
- 7. Эксперимент №2 «Воздух»Цель: знакомство со свойствами воздуха,
- 8. Эксперимент №3 «Свойство воды»Цель: выявление свойства воды.Проведение:
- 9. Эксперимент №4 «Наблюдение за растениями»Цель: Выявление потребности
- 10. Таким образом, педагогу важно организовать занятие по
- 11. Скачать презентанцию
Цель познавательно-исследовательской деятельности в ДОУУстановление причинно-следственной связи в окружающей действительности, обобщение и систематизирование накапливаемых знаний
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ
Выполнила воспитатель первой категории старшей группы Туваева
Елена Михайловна
Слайд 2Цель познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
Установление причинно-следственной связи в окружающей действительности,
обобщение и систематизирование накапливаемых знаний
Слайд 3Задачи познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
развитие интереса к предметам и явлениям
окружающего мира;
формирование первичных представлений об их свойствах (форме, цвете, размере,
структуре, звучности и т. д.);развитие мыслительных способностей: анализ, сравнение, обобщение, классификация, ориентация во времени и пространстве, установление взаимосвязей;
создание положительной мотивации к самостоятельному поиску нужной информации;
стимулирование и поощрение любознательности, наблюдательности;
формирование и совершенствование навыка работы с различными инструментами, развитие мелкой моторики.
Слайд 4Формы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
Коллективная
Подгрупповая
Индивидуальная
Слайд 5Методы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
Эвристический метод
Наблюдение
Опыты и эксперименты
Проектная деятельность
ТРИЗ-технологии
Слайд 6Эксперимент №1 «Воздух»
Цель: знакомство со свойствами воздуха и с его
значением для всего живого
Проведение: Дети выдувают воздух из соломинок для
коктейлей в стакан с водой. Тем самым, наблюдая за тем, как в воде образуются пузырики. 
Слайд 7Эксперимент №2 «Воздух»
Цель: знакомство со свойствами воздуха, обнаружение воздуха в
стакане.
Проведение: Детям предлагается опустить предмет (камень) в стакан с водой,
тем самым пронаблюдать за тем, что предмет утонет и при этом из него будут выходить пузырьки, которые поднимаются вверх, дети сделают вывод, что в стакане есть воздух.
Слайд 8Эксперимент №3 «Свойство воды»
Цель: выявление свойства воды.
Проведение: Детям предлагается в
пластиковый стаканчик с водой добавить краситель (разных цветов) и пронаблюдать
за тем, что произойдет. Дети увидят, что порошок, которые они опустили в воду растворился, вода поменяла цвет. Тем самым дети делают вывод, что вода может изменяться в цвете.
Слайд 9Эксперимент №4 «Наблюдение за растениями»
Цель: Выявление потребности в дыхании у
растений.
Проведение: Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие
отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через семь дней листок пожелтел. Дети делают вывод, что растения нуждаются в воздухе, дыхании
Слайд 10Таким образом, педагогу важно организовать занятие по познавательной деятельности таким
образом, чтобы на первом месте у воспитанников было стремление к
обретению новой информации. Зачастую практическая сторона вызывает у детей настолько яркие положительные эмоции, что в них теряется радость собственно открытия, к чему стремится проведение каждого исследования. Поэтому рекомендуется начало занятий посвящать активации внимания и усилению мотивации к решению какой-либо проблемной ситуации, поиску ответа на поставленный вопрос. В этих целях используется наглядный материал (плакаты, карточки и открытки, иллюстрации книг, энциклопедии), проводятся подвижные и дидактические игры, тематические физкультминутки и пальчиковая гимнастика, беседы, в которых ребятам даётся возможность привести примеры из личного опыта, создаются сюрпризные моменты и проблемные ситуации.
