Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектирование урока в информационной образовательной среде
Содержание
- 1. Проектирование урока в информационной образовательной среде
- 2. Проектировочный компонент в деятельности педагогаПредполагает:анализ планируемых результатов
- 3. ИОС ОУ должна включать в себя: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- 4. Дидактические принципы проектирования урока в ИОСПринцип научности2.
- 5. Основной дидактический принципОпределяет отбор содержания учебного материала и способы его усвоенияПринцип научности
- 6. Принцип визуализацииВ ИОС возможно не только предъявлять
- 7. Принцип системностиНеобходимо выделять в объектах или явлениях,
- 8. Принцип активностиУказывает критерии выбора наиболее рациональных видов деятельности учащихся.
- 9. Принцип индивидуального подходаСистема индивидуализированных приемов и способов сотрудничества учителя с учащимися в рамках современного педагогического мышления
- 10. Принцип кооперацииСовместная деятельность педагога с учащимися, когда каждый выполняет определенные функции
- 11. Средства обучения для реализации новых видов
- 12. Вывод: подготовка урока в информационной образовательной среде
- 13. «Интерактивная приставка Mimio в начальной
- 14. Творческих успехов!Спасибо за внимание!
- 15. Список используемой литературы:«Технология подготовки урока в современной
- 16. Скачать презентанцию
Проектировочный компонент в деятельности педагогаПредполагает:анализ планируемых результатов обучения, целей и задач учебного процесса, выстраивание содержательных линий изучения предмета, разработку педагогического сценария, проектирование новых видов учебной деятельности, планирование и подбор учебных ситуаций,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проектирование урока в информационной образовательной среде
Иванова Анна Ивановна,
учитель начальных классов
высшая
квалификационная категория
Слайд 2Проектировочный компонент в деятельности педагога
Предполагает:
анализ планируемых результатов обучения, целей и
задач учебного процесса,
выстраивание содержательных линий изучения предмета, разработку педагогического
сценария, проектирование новых видов учебной деятельности, планирование и подбор учебных ситуаций, методов, организационных форм,
разработку учебных задач;
определение средств ИКТ для осуществления планируемой учебной деятельности.
Слайд 3ИОС ОУ должна включать в себя:
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования
Слайд 4Дидактические принципы проектирования урока в ИОС
Принцип научности
2. Принцип визуализации
3. Принцип
системности
4. Принцип активности
5. Принцип индивидуального подхода
6. Принцип кооперации
Слайд 5
Основной дидактический принцип
Определяет отбор содержания учебного материала и способы его
усвоения
Принцип научности
Слайд 6Принцип визуализации
В ИОС возможно не только предъявлять объект
изучения,
но
и организовывать деятельность учащегося
по преобразованию объекта
либо в форме
достраивания модели или процесса,либо в форме видоизменения и
переконструирования.
Слайд 7Принцип системности
Необходимо выделять в объектах или явлениях,
представляемых с помощью
средств ИКТ,
основные структурные элементы и
существенные связи между ними,
позволяющие представить этот объект
в целостном виде
Слайд 8Принцип активности
Указывает критерии выбора наиболее рациональных видов деятельности учащихся.
Слайд 9Принцип индивидуального подхода
Система индивидуализированных приемов и способов сотрудничества учителя с
учащимися в рамках современного педагогического мышления
Слайд 10Принцип кооперации
Совместная деятельность педагога с учащимися, когда каждый выполняет определенные
функции
Слайд 11 Средства обучения для реализации новых видов учебной деятельности.
электронные образовательные
ресурсы (электронные издания для поддержки и развития учебного процесса, электронные
информационно-справочные источники, электронные издания общекультурного характера);образовательные Интернет - ресурсы;
необходимое компьютерное оборудование (компьютер, видеопроектор, принтер, сканер, интерактивная доска, интерактивные планшеты и др.);
— средства телекоммуникации и др.
Слайд 12Вывод: подготовка урока в информационной образовательной среде представляет собой целенаправленное
сочетание следующих элементов, направленных на достижение планируемых образовательных результатов:
• педагогическая ситуация;
• содержание
обучения;• техническое оснащение;
• программное обеспечение;
• организация обучения в информационно-образовательной среде урока.
При этом каждый урок конструируется учителем с учётом как общих, так и индивидуальных особенностей школьников, исходя из условий и специфики данного образовательного учреждения, в котором будет происходить процесс обучения.
Слайд 13«Интерактивная приставка Mimio в начальной школе»
создание идеальных
условий для учебного процесса при широком спектре видов учебной деятельности;
безграничные
информационные возможности;четкая организация урока и гибкость в его перестройке;
возможность контроля и самоконтроля при высоком качестве иллюстративного и визуально-текстового материала;
рост познавательной активности учащихся и интереса к предмету;
замена пассивно-созерцательных видов учебной деятельности активно-преобразовательными.
Слайд 15Список используемой литературы:
«Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде»,
Е.В. Чернобай, Просвещение, 2012 г.
Что должен знать педагог о современных
образовательных технологиях: Практическое пособие, автор – составитель В.Г. Гульчевская и др., М., АКТИ, 2010
