Предметно-развивающая среда познавательно-речевого развития воспитанников

МАОУ

«Петлинская ООШ» воспитатель Воронова Л.В.

2017 год

условий для полноценного речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно–пространственной

среды в ДОУ.
Творческое развитие ребенка дошкольного возраста успешно формируется в условиях предметно – развивающей среды, которая обеспечивает разнообразную деятельность и обогащение речевого опыта ребенка.
В дошкольной педагогике под развивающей средой понимается естественная обстановка, рационально организованная, насыщенная, разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. В этой среде возможно включение в активную познавательно– творческую деятельность детей группы.

можно выделить следующие:


1. Речь педагога.
2. Методы и приемы разных

сторон речи детей.
3. Специальное оборудование для каждой группы.

педагога, так – как педагог закладывает основы культуры детской речи,

формирует основы культуры речевой деятельности детей, приобщает их к культуре устного высказывания, т. е. оказывает огромное влияние на все стороны речи. Качества речи педагога: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность.

на развитие речи как средства общения (знакомство с формулами речевого

этикета, целенаправленное формирование всех групп диалогических умений; умений грамотного отстаивания своей точки зрения);
методы и приёмы, направленные на формирование навыков самостоятельного рассказывания (поощрение рассказов детей; трансформация высказываний в связные рассказы; запись и повторение рассказов; уточнения, обобщения);
организация деятельности в «Уголке интересных вещей» (пополнение уголка – акцент на расширении представлений детей о многообразии окружающего мира; организация восприятия с последующим обсуждением);
создание индивидуального «авторского речевого пространства» каждого ребёнка.

время Е. И. Тихеева. Насыщая групповое пространство, надо учитывать в

первую очередь то, чтобы дети могли в группе удовлетворить свои важные жизненные потребности в познании, и общении. Группы должны быть оснащены современным игровым и дидактическим оборудованием, которое включает наглядный, раздаточный материал, обеспечивающий более высокий уровень познавательно–речевого развития детей.

ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.
1.

ПДД

Наличие уголков в группе: