Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация Развитие элементарных математических представлений в образовательном процессе старшей группы детского сада
Содержание
- 1. Презентация Развитие элементарных математических представлений в образовательном процессе старшей группы детского сада
- 2. Слайд 2
- 3. «Закон Об образовании» (от 29.12.2012 г), ст.
- 4. В отличии от предыдущей редакции в новом
- 5. Личностные качества:Личностно развитого ребенка на пороге поступления
- 6. психологические: достаточный уровень развития познавательных процессов: внимания,
- 7. коммуникативные или психосоциальные: умение слушать и слышать,
- 8. С–1Стратегическая цель педагогической деятельности: миссия воспитателя
- 9. С–1Стратегическая цель педагогической деятельности: миссия воспитателя
- 10. С–1Стратегическая цель педагогической деятельности: миссия воспитателя
- 11. С–1Стратегическая цель педагогической деятельности: миссия воспитателя
- 12. Слайд 12
- 13. Жан-Жак Руссо(1712-1778)«Что же после этого думать о
- 14. С–4А.Г. Асмолов «…детство является самоценным этапом, а
- 15. «Понятие результатов применительно к дошкольному образованию –
- 16. Принцип непрерывностиОбеспечение преемственных связей на уровне дидактических
- 17. Преемственность дошкольного и начального общего образованияСоблюдение требований
- 18. американский биолог, Лауреат Нобелевской премии 1962г.
- 19. Скачать презентанцию
«Закон Об образовании» (от 29.12.2012 г), ст. 64, п.1: «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема:
Развитие элементарных математических представлений в образовательном процессе старшей группы
детского сада»
Слайд 3«Закон Об образовании» (от 29.12.2012 г), ст. 64, п.1:
«Дошкольное
образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста».
Слайд 4В отличии от предыдущей редакции в новом Законе «Об образовании
в РФ»:
1) ставится акцент на развитие личностных качеств воспитанников;
2)
появляется задача формирования предпосылок учебной деятельности.
Слайд 5
Личностные качества:
Личностно развитого ребенка на пороге поступления в школу можно
охарактеризовать как:
активного,
инициативного,
любознательного,
стремящегося получить новые знания,
эмоционально отзывчивого,
уважающего старших,
владеющего основными культурными привычками и навыками самообслуживания, адекватными возрасту.
Слайд 6психологические:
достаточный уровень развития познавательных процессов: внимания, памяти, наглядно-образного, логического
мышления, воображения, произвольности психических процессов;
умение усваивать и применять общие
способы действия; умение фиксировать затруднение в деятельности, выявлять его причины;
умение выбирать способы преодоления затруднения;
умение планировать свои действия, находить самостоятельно способы решения новых задач и т.д.;
Предпосылки учебной деятельности:
Слайд 7коммуникативные или психосоциальные:
умение слушать и слышать, подчинять свои действия
инструкциям и замечаниям;
свободно владеть вербальными средствами общения;
понимать и
принимать учебную задачу;целенаправленно и последовательно выполнять учебные действия и действия контроля и оценки.
Слайд 13Жан-Жак Руссо
(1712-1778)
«Что же после этого думать о том варварском воспитании,
которое настоящим жертвует для неизвестного будущего, которое налагает на ребенка
всякого рода оковы и начинает с того, что делает его несчастным, чтобы подготовить ему вдали какое-то воображаемое счастье… Возраст веселья проходит среди плача и наказаний, угроз и рабства».
Слайд 14С–4
А.Г. Асмолов
«…детство является самоценным этапом, а не только подготовкой
к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и
не сводится к сфере услуг…»
Слайд 15«Понятие результатов применительно к дошкольному образованию – крайне опасное явление.
Опасность состоит в буквальном толковании этого понятия как учебных достижений.
Но в дошкольном образовании оценивается НЕ ребенок, а УСЛОВИЯ, созданные для его развития, позволяющие ему быть разным, быть успешным и чувствовать себя человеком с комплексом полноценности»(А.Г. Асмолов)
Слайд 16Принцип непрерывности
Обеспечение преемственных связей на уровне
дидактических основ и технологий,
содержания и
методик между детским садом и начальной школой
с
позиций преемственности с дальнейшим обучением, жизнью и трудом, формирования общих подходов к
воспитанию и развитию ребенка в общественном и
семейном институтах воспитания и др.
Слайд 17Преемственность дошкольного
и начального общего образования
Соблюдение требований к условиям реализации Программы
Формирование
у ребёнка к моменту завершения уровня ДО показателей, указанных в
целевых ориентирах (формирование предпосылок к учебной деятельности)Целевые Ориентиры Программы выступают основаниями преемственности ДО и НОО
