Преемственность дошкольного и начального общего образования как условие успешной адаптации первоклассника к обучению в школе

И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К

ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ»

Заместитель директора,
руководитель творческой группы
учителей начальных классов
по преемственности
Колебер Галина Федоровна

в целях, задачах,
содержании и методах, форм организации обучения и

воспитания,
а также новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей, обозначенные в федеральных образовательных стандартах нового поколения.

дети ничего не знают и не умеют!!!
Воспитатель ДОУ
Учитель начальной

школы

Содержание

Цели

Технологии

отечественной психолого-педагогической науки: Б.Г. Ананьев[1], Ш.И. Ганелин [2], В.В. Давыдов

[3], Е.М. Бохорский, Д.Б. Эльконин[4].
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. М.: Педагогика, 1980. - Т.1. 230 с.
2. Ганелин Ш.И. А.К. Бушля.: Преемственность учебно-воспитательной работы. - М.: Педагогика, 1955. - 215 с.
3. Давыдов В.В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопр. психол. 1997. № 1. С. 3 — 18.
4. Бохорский Е.М. Эльконин Д.Б. Проблема готовности к школьному обучению. - М.: Просвещение, 1993. – 173 c.

ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое

появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений. От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям»” (В.А.Сухомлинский). 

и
форм обучения и воспитания.

личностные качества ребенка, служащие основой успешного школьного обучения
Школа как преемник

дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал

организации.
Приказ УСП от 13.01.2015 № 01-о/д
«О преемственности дошкольного и

начального общего образования в современных условиях»

между детским садом, семьей и школой;

• выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов;
• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей.

работе;

2. Выработать план взаимодействия;

3. Разработать план по преемственности между

школой и детскими садами округа.

ОУ

Методическая работа с кадрами
Работа с детьми
Взаимодействие с семьей
Сотрудничество с социумом

образования РФ от 25.03.1994 № 35 М «Об организации взаимодействия

образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального школьного образования»;
- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования России 17.06.2003 года.
Приказ УСП от 13.01.2015 № 01-о/д «О преемственности дошкольного и начального общего образования в современных условиях»
Приказ МБОУ «СОШ №1 г. Анадыря» от 24.01.2015 № 21 - о «Об утверждении плана работы по преемственности дошкольного и начального общего образования на 2014-2015 учебный год».
Приказ МБОУ «СОШ №1 г. Анадыря» от 01.09.2015 № 194 - о «Об утверждении плана работы по преемственности дошкольного и начального общего образования на 2015-2016 учебный год».
Приказ УСП от 29.08.2016 № 308 -о/д «Об утверждении Проектно – целевого решения «Создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей преемственность дошкольного и начального общего образования» на 2016 – 2017 учебный год»
Приказ МБОУ «СОШ №1 г. Анадыря» от 01.09.2016 № 289 - о «Об утверждении плана работы по преемственности дошкольного и начального общего образования на 2016-2017 учебный год».

по реализации преемственности между дошкольной и начальной ступенью образования в

условиях введения ФГОС ДО» - 5 ноября 2015 года.
Тема выступления: «Обеспечение преемственности как условие получения нового образовательного результата, соответствующего ФГОС ДО и ФГОС НОО»

учебным действиям (УУД)

ребёнка;
Провести мониторинг готовности выпускников детских садов к школьному обучению;
Отслеживать динамику

развития детей и составить индивидуальные программы развития детей «группы риска»;
Представить результаты диагностики готовности первоклассников к обучению в школе на «круглом столе» для педагогов дошкольных образовательных организаций.

АНАДЫРЯ» НА НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА

АНАДЫРЯ» НА ____________УЧЕБНЫЙ ГОД

в начальной школе;
Рекомендации работающих в ДОУ воспитателей, педагогов- психологов, учителей-

логопедов, др. специалистов по выпускникам;
Анкетирование педагогов ДОУ и ОУ;
Проведение «Дней открытых дверей» в ДОУ для учителей начальной школы, в школе для педагогов детских садов;
Участие в совместных педсоветах, семинарах- практикумах, круглых столах, конференциях, консультациях и т.д.;
Совместные МО творческих групп воспитателей и учителей начальной школы;
Совместные работы педагогов ДОУ и школы в педагогических проектах и т.д.

№ 1 ГОРОДА АНАДЫРЯ»:
- «Преемственность дошкольного и начального общего образования

в условиях ФГОС»- 2013 год;
- «Проблемы готовности дошкольников к школьному обучению» - 2014 год;
- «Преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования как условие формирования успешного первоклассника» - 2015 год;
«Устранение нарушений в речи детей в режиме взаимодействия «образовательная организация-семья» -2015 год;
Итоги мониторинговых исследований готовности первоклассников к обучению в школе – ноябрь 2015 г;
Информационно-обучающий семинар «Будущий первоклассник - какой он?»-март 2015 г;
Карта готовности ребёнка к школьному обучению как психолого-педагогический инструмент преемственности между ДОУ и начальной школой – апрель 2016 г.
 
 

выставок детских работ;
Посещение театрализованных представлений в ДОУ и школе;
Посещение праздничной

линейки 1 сентября, праздника «Прощания с Букварем» и т.д. в школе;
Шефская помощь учениками старшим дошкольникам;
Совместное участие школьников и дошкольников в проектной деятельности

дошкольного возраста на родительских собраниях;
Анкетирование родителей будущих первоклассников;
Консультации для родителей

воспитанников старшего дошкольного возраста по вопросам подготовки детей к школе;
Организация «Дней открытых дверей» для родителей в ОУ;
Организация работы школы для родителей будущих первоклассников и других форм взаимодействия.

в школе в 2015 году»

создание комфортной преемственной предметно-развивающей образовательной среды.

Работа по преемственности дошкольного

и начального общего образования скажется на безболезненной адаптации первоклассников, обучение и воспитание в первом класса пройдут более эффективно.

преемственности дошкольного и начального общего образования;
Подготовить и провести семинары для

педагогов ДОУ:
«Современные технологии и проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО и НОО»,
«Формирование положительной мотивации дошкольников и первоклассников к обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного и начального общего образования».

ТВОРЧЕСКИХ
И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСПЕХОВ!