Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и начального общего образования
Содержание
- 1. Преемственность Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и начального общего образования
- 2. Актуальность проблемы преемственности дошкольного и начального общего
- 3. Точки соприкосновения ФГОС: ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- 4. Точки соприкосновения ФГОС: содержательные области образовательных программ
- 5. Точки соприкосновения ФГОС: ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- 6. Точки соприкосновения ФГОС: содержательные области образовательных программ
- 7. ОТЛИЧИЯ ФГОСов дошкольного и начального образования
- 8. Слайд 8
- 9. Преемственность результатов дошкольного образования и НОО: от целевых ориентиров к универсальным учебным действиям (УУД)
- 10. Целевые ориентиры ДО:Инициативен, самостоятелен, способен выбирать занятия,
- 11. Целевые ориентиры ДО:Активно взаимодействует со сверстниками и
- 12. Целевые ориентиры ДО:Способен к воплощению различных замысловУмеет
- 13. Целевые ориентиры ДО:Склонен наблюдать, экспериментироватьОбладает начальными знаниями
- 14. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного
- 15. Список использованных источников1. Как проектировать универсальные учебные
- 16. Благодарю за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Актуальность проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» - образовательные программы дошкольного образования направлены, в том числе на достижение необходимого и достаточного уровня развития
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Преемственность
Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и начального общего
образования
Слайд 2
Актуальность проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» - образовательные программы дошкольного образования
направлены, в том числе на достижение необходимого и достаточного уровня развития для успешного освоения детьми образовательных программ начального общего образования.
Слайд 9
Преемственность результатов дошкольного образования и НОО: от целевых ориентиров к
универсальным учебным действиям (УУД)
Слайд 10
Целевые ориентиры ДО:
Инициативен, самостоятелен, способен выбирать занятия, игры
Уверен в своих
силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и другим,
имеет чувство собственного достоинстваСпособен к фантазии, воображению и творчеству
Любознателен, проявляет интерес к причинно-следственным связям
Способен к принятию собственных решений с опорой на свои знания и умения в различных сферах деятельности
Личностные универсальные учебные действия
Слайд 11
Целевые ориентиры ДО:
Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в
совместных играх
Способен договариваться, учитывая чувства и интересы других, способен
к сопереживанию, стремится к разрешению конфликтовХорошо понимает устную речь, способен выражать свои мысли и желания.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Слайд 12
Целевые ориентиры ДО:
Способен к воплощению различных замыслов
Умеет подчиняться разным правилам
и социальным нормам
Контролирует свои движения и управляет ими
Способен к волевым
усилиям, преодолевает сиюминутные побуждения, доводит до конца начатое делоСледует социальным нормам поведения во взаимоотношениях, правилах безопасности и гигиены
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Слайд 13
Целевые ориентиры ДО:
Склонен наблюдать, экспериментировать
Обладает начальными знаниями о себе, о
предметах, природном, социальном и культурном мире
Знаком с книжной культурой и
детской литературойОбладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории
Имеет предпосылки грамотности
Познавательные универсальные
учебные действия
Слайд 14
Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего
образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые
ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
Слайд 15Список использованных источников
1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной
школе. От действия к мысли: пособие для учителя / Под
ред. А.Г. Асмолова. М., «Просвещение», 2008 г.2. «Об образовании в Российской Федерации» - федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2974
3. Федеральный государственный образовательный стандарта дошкольного образования
http://http://минобрнауки.рф/%http://минобрнауки.рф/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы)
http://http://минобрнауки.рф/%http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543
