Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация для урока математике 2 класс УМК ПНШ тема: " Поразрядное вычитание чисел"
Содержание
- 1. Презентация для урока математике 2 класс УМК ПНШ тема: " Поразрядное вычитание чисел"
- 2. Цели: учить выполнять поразрядное вычитание чисел с
- 3. 1. Вставьте числа и знаки действий, чтобы
- 4. 2. Задача. Вера и Коля набрали по
- 5. 3. Чем похожи многоугольники?
- 6. Задача на смекалку.От домика Лисы к домику
- 7. Задание 1. – Как из 31 вычесть
- 8. Задание 2. – Вычислите значение разности 31
- 9. Задание 3. – Из данных разностей выберите
- 10. Физкультминутка
- 11. Задание 4– Вычислите значение разности, разложив уменьшаемое
- 12. Задание 5. – Прочитайте задачу.– Что известно?
- 13. Слайд 13
- 14. Итог урока. – Что нового узнали на
- 15. Скачать презентанцию
Цели: учить выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд; совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать текстовые задачи; развивать умение анализировать и обобщать.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1поразрядное вычитание чисел
с переходом через разряд
Математика
УМК «Перспективная начальная школа»
Слайд 2Цели: учить выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд;
совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать текстовые задачи; развивать умение
анализировать и обобщать.
Слайд 31. Вставьте числа и знаки действий, чтобы получились верные равенства.
53
– 3 … = 41
45 … – 8
= 3272 – 2 … = 64
64 … + 9 = 59
83 – 3 … = 73
88 … – 9 = 71
65 – 5 … = 72
57 … + 3 = 63
66 – 6 … = 69
33 … – 6 = 24
Слайд 42. Задача.
Вера и Коля набрали по 60 ягод земляники. Коля
отдал Вере 12 ягод. Сколько ягод стало у Веры и
сколько у Коли?
Слайд 5
3. Чем похожи многоугольники? В чем их отличие?
– Какому
многоугольнику соответствует каждое выражение и что оно обозначает?
Слайд 6Задача на смекалку.
От домика Лисы к домику Волка ведут три
дороги, а от домика Волка к берлоге Медведя – две
дороги.Сколькими способами Лиса может прийти в гости к Медведю?
Слайд 7Задание 1.
– Как из 31 вычесть 16? Сколько десятков и
сколько единиц в составе числа 31?
– А сколько десятков
и единиц в составе числа 16? – Сколько десятков и сколько единиц нужно вычесть?
– Почему нельзя использовать разложение числа 31 на разрядные слагаемые?
– На какие удобные слагаемые разложили число 31?
31 – 16 = (20 + 11) – (10 + 6) = (20 – 10) + (11 – 6) = 10 + 5 = 15
– Как можно сумму вычесть из суммы
Слайд 8Задание 2.
– Вычислите значение разности 31 – 14.
31 – 14
= (20 + 11) – (10 + 4) = (20
– 10) + (11 – 4) = 10 + 7 = 17
Слайд 9Задание 3.
– Из данных разностей выберите те, в которых уменьшаемое
50, а вычитаемое – двузначное число.
– Вычислите их значения, разложив
уменьшаемое 50 на удобные слагаемые.50 – 33 = (40 + 10) – (30 + 3) = (40 – 30) + (10 – 3) = 10 + 7 = 17
50 – 35 = (40 + 10) – (30 + 5) = (40 – 30) + (10 – 5) = 10 + 5 = 15
50 – 19 = (40 + 10) – (10 + 9) = (40 – 10) + (10 – 9) = 30 + 1 = 31
50 – 24 = (40 + 10) – (20 + 4) = (40 – 20) + (10 – 4) = 20 + 6 = 26
50 – 12 = (40 + 10) – (10 + 2) = (40 – 10) + (10 – 2) = 30 + 8 = 38
Слайд 11Задание 4
– Вычислите значение разности, разложив уменьшаемое на удобные слагаемые.
750
– 233 = (700 + 40 + 10) – (200
+ 30 + 3) =(700 – 200) + (40 – 30) +(10 – 3) = 500 + 10 + 7 = 517
Слайд 12Задание 5.
– Прочитайте задачу.
– Что известно? Что требуется узнать?
– Решите
задачу.
Решение:
40 – 4 = 36 (м) – на 1-й машине.
Ответ:
36 мешков.
Слайд 14Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– На какие слагаемые
надо разложить уменьшаемое, чтобы вычислить значение разности 42 – 17?
Домашнее
задание: учебник, с. 58, № 6.
