Презентация к докладу Домашнее задание как средство повышения учебной мотивации младших школьников

сложное.
Делаю, списываю, учу.
Делаю домашку очень медленно!
Только трачу время!

для развития ребёнка?

Какой должна стать домашняя работа ребёнка в условиях внедрения новых образовательных стандартов?
Что следует изменить в практике домашней работы, чтобы превратить её в ресурс формирования самостоятельной познавательной активности школьников?

учиться. То есть мотивировать его на самообразование. А что, как

не домашнее задание является самостоятельным видом деятельности.

они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.
Н. Г. Чернышевский

бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но

способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.

Иммануил Кант.

к восприятию нового материала
направленные на закрепление, полученных знаний на уроках
способствующие

расширению и углублению учебного материала
направленные на развитие умения выполнять такие логические операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение, выявление закономерностей;
направленные на формирование и развитие умений самостоятельного выполнения упражнений;
способствующие развитию самостоятельности мышления

из обязательных заданий
добровольными (по ликвидации пробелов в знаниях)
их можно выполнять

самостоятельно и с родителями.

быть понятно и посильно всем ученикам.
Второй уровень – тренировочный.
Его

выполняют ученики, желающие хорошо знать предмет и без особой трудности осваивающие программу. При этом они могут освобождаться от задания первого уровня.
Третий уровень – творческое задание.
Используется в зависимости от темы урока, подготовленности класса и т.д. Оно выполняется учениками, как правило, на добровольных началах и стимулируется высокой оценкой и похвалой.

массивом ( самостоятельный выбор из предложенного).
Творческие.
Поисковые.
Мини – проекты.
Задания, составленные семьей.

новых вариантов правил, формулировок и т.п.
редактирование учебного текста
исправление допущенных ошибок
подготовка

к тематическим урокам: поиск информации, цитат, статей из словаря
выполнение рисунков, изготовление поделок, наглядных пособий и т.п.
работа над текстом учебника и различными дополнительными источниками информации (словари, периодическая печать, интернет и т.д.)

задания в образовании ребёнка
отбор содержания домашнего задания
обязательность домашнего задания
объём домашнего

задания

оценивание домашнего задания

межпредметный характер домашнего задания

метапредметный характер домашнего задания

Требования

самостоятельной работы школьников
контроль устных домашних заданий у отдельных учащихся в

то время, как все остальные обсуждают и дополняют ответы товарищей
непрямой контроль, основанный на наблюдении за работой ученика на уроке
взаимный контроль учащихся при обмене тетрадями;
самоконтроль учащихся
сверка выполненного дома с написанным на доске правильным вариантом
контроль письменных работ, который проводится отлично успевающими ребятами
наличие домашней работы проверяет консультант и др.

не только нужно что-то сделать, но и можно представить работу

одноклассникам,
...интересно составлять памятки,
...нравятся задания, когда что-то надо сделать своими руками,
...классно, когда домашнее задание надо выполнить на компьютере,
...нравятся коллективные задания, потому что тогда мы не только учимся, но и общаемся,
… люблю придумывать задания для одноклассников, а потом проверять.

корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но  от учителя

зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!