Презентация к выступлению педагога-психолога на семинаре классных руководителей на тему: "Трудности "трудного ребенка"

к изменению себя
Недооценивают учителя
Нервный
Нет учебной мотивации
Проблемы с учебой
Хочет привлечь внимание
Не

умеет контролировать себя
Проблемы внутри себя
Озлобленный
Тихий, необщительный
Нарушитель дисциплины
Курильщик
Агрессивный
Безответственный
Нехватка любви родителей
Особые черты характера
Самоуверенный, бездушный
«Трудных» нет, есть трудные ситуации

контроля, способности к самообладанию
Лживость
Обидчивость, агрессивность
Тревожность и низкая самооценка
Нарушение взаимопонимания с

родителями, педагогами, другими взрослыми
Проблемные взаимоотношения со сверстниками
Трудности в обучении, неуспеваемость
Невыполнение домашних заданий
Трудности в формировании жизненных ориентиров, ценностей, идеалов
Отсутствие позитивных жизненных целей

проведение социально-психологической работы с ключевыми фигурами из значимого ближайшего окружения

(с родителями, друзьями)

корректировка тех ценностей, поведения, черт характера, эмоций, которые нарушают адекватную самореализацию и социальную адаптацию ребенка

создание оптимальной модели взаимодействия с ребенком

не на личности ученика.
Займитесь своими негативными эмоциями.
Обсудите проступок

позже.
Позвольте ученику "сохранить лицо".
Демонстрируйте модели неагрессивного поведения.

он учиться быть робким;
если ребенка хвалят, он учится оценивать;

если ребенка часто позорят, он учится чувствовать себя виноватым;
если ребенка часто одобряют, он учиться хорошо к себе относиться;
если ребенка часто подбадривают, он учится уверенности в себе;
если к ребенку часто бывают снисходительны, он учится быть терпеливым;
если ребенку часто демонстрируют враждебность, он учится драться;
если ребенок живет в атмосфере дружбы, он чувствует себя нужным.

упрямы,
они избалованы,
они эгоистичны,
они несобранны,
они похожи на своих

родителей, у них плохая наследственность.


ПОЭТОМУ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПЛОХО СЕБЯ ВЕДЕТ – ЭТО ПЛОХОЙ РЕБЕНОК!

они хотят чувствовать себя сильными, значимыми,
они хотят исследовать окружающий мир и экспериментировать.




ПОЭТОМУ РЕБЕНОК, У КОТОРОГО НЕУДОВЛЕТВОРЕНА КАКАЯ-ТО ПОТРЕБНОСТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ СООБЩАЕТ НАМ ОБ ЭТОМ.