рекомендации Развитие универсальных учебных действий у учеников через использование метода
проектов в начальной школеТомина Людмила Анатольевна,
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории
2016 г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация. Методические рекомендации. Развитие универсальных учебных действий у учеников через использование метода проектов в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация. Методические рекомендации. Развитие универсальных учебных действий у учеников через использование метода проектов в начальной школе
- 2. «…Проектное
- 3. Цель : создать комплекс условий для формирования
- 4. Герберт Спенсер: «Великая цель образования
- 5. Темы проектов связаны с предметным содержанием. Проблема проекта
- 6. Проект по технологии во 2 классе «Чайный
- 7. Слайд 7
- 8. Как сформулировать цель? Цель отражает тему проекта.o написать…o сделать…o доказать…o составить…o разработать…o выяснить…Как
- 9. Как сформулировать гипотезу? Гипотеза- это предвидение результатов.o предположим…o допустим…o возможно….o что,
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. ООО Швейная фабрика мягких игрушек «Мягкая мечта»
- 14. Персонал Персонал(35 человек)-Закройщик(10 человек)-Швея(15 человек)-Менеджер(2 человека)-Директор (1 человек)-Заместитель директора(2 человека)-Технический персонал(5 человек)
- 15. Работа фабрики «Мягкая мечта»-Производство и продажа мягкой игрушки-Работа с оптовыми покупателями-Проведение экскурсии на предприятии
- 16. Реклама ООО «Мягкая мечта»ООО «Мягкая мечта »
- 17. Мы всегда на связи!Контактный телефон: 89120371954
- 18. Познавательные УУД
- 19. План анализа, взаимооценки защиты проекта.1 - 2
- 20. Регулятивные УУДПознавательные УУДЛичностные УУД
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Спасибо за внимание !
- 22. Скачать презентанцию
«…Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процеccе самоопределения, творчества и конкретного участия». В.Гузеев «…Проектное обучение поощряет и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 Невьянского городского округа
Методические
Слайд 2 «…Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников,
расширяет сферу субъективности в процеccе самоопределения, творчества и конкретного участия».
В.Гузеев
«…Проектное
обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процеccе самоопределения, творчества и конкретного участия».
В.Гузеев
Слайд 3Цель : создать комплекс условий для формирования УУД на основе
реализации УМК «Школа России», используя метод проектов для саморазвития, самосовершенствования.
Задачи:
1.
Изучить технологию метода проектов и внедрить в практическую деятельность.
2. Используя метод проектов, способствовать созданию ситуации успешности для организации активной познавательной деятельности.
3. Обеспечить формирование у учащихся универсальных учебных действий.
Слайд 4 Герберт Спенсер:
«Великая цель образования – это не знания,
а действия».
Метод проектов – это организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов.
(Большая советская энциклопедия.— М.: Советская энциклопедия. 1969—1978.)
Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат)
Слайд 5Темы проектов связаны с предметным содержанием. Проблема проекта находится в области познавательных интересов
ребёнка и в зоне ближайшего развития. Длительность выполнения проекта или исследования целесообразно
ограничить 1-2 неделями в режиме урочно-внеурочных занятий или 1- 2 сдвоенными уроками. Таким образом, выделяют долгосрочные и краткосрочные проекты.
Слайд 6Проект по технологии во 2 классе
«Чайный сервиз» - краткосрочный,
а «Убранство избы» - долгосрочный.
Метод проектов всегда предполагает решение
какой-то проблемы. Проект «Моя малая родина».
Проблема: я живу в городе Невьянске, но не знаю всех достопримечательностей.
Слайд 8Как сформулировать цель? Цель отражает тему проекта.
o написать…
o сделать…
o доказать…
o составить…
o разработать…
o выяснить…
Как сформулировать задачи? Что
необходимо сделать, чтобы достичь поставленной цели.
o изучить…o исследовать…
o привлечь…
o описать…
o установить…
o сформулировать…
o выявить…
Слайд 9Как сформулировать гипотезу? Гипотеза- это предвидение результатов.
o предположим…
o допустим…
o возможно….
o что, если…
Рефлексия.
o я узнала…
o в ходе работы мне удалось научиться…o порадовалась тому, что…
o выражу своё мнение…
Слайд 14Персонал
Персонал(35 человек)
-Закройщик(10 человек)
-Швея(15 человек)
-Менеджер(2 человека)
-Директор (1 человек)
-Заместитель директора(2 человека)
-Технический
персонал(5 человек)
Слайд 15Работа фабрики «Мягкая мечта»
-Производство и продажа мягкой игрушки
-Работа с оптовыми
покупателями
-Проведение экскурсии на предприятии
Слайд 16Реклама ООО «Мягкая мечта»
ООО «Мягкая мечта » имеет своё производство
и потому сокращает ваши расходы;
Мы производим на заказ красивые, мягкие
игрушки с нанесением логотипа, а также любые текстильные изделия из искусственного меха, наполненные синтепономМы производим - кроим, шьем, набиваем, создаем, контролируем каждый процесс.
Мы всегда на связи!
Контактный телефон: 89120371954
Слайд 19
План анализа, взаимооценки защиты проекта.
1 - 2 класс
Краткость выступления;
Выразительность защиты
(интересно слушать);
Полнота представления проекта (было понятно, по какой теме выполнен
проект).План самоанализа работы над проектом.
Тема моего проекта…
Я выбрала эту тему…
Определила цель работы…
Составила план действий (как это можно сделать?)…
Начала работу с…
Возникли трудности в…
Обратилась к помощи (учителя, родителей)…
Что было запланировано, получилось (не получилось)…
Достигла цели проекта…
Работа над проектом помогла (понять, сделать вывод, увидеть)…
Оценочный лист
