бачу й чую, я трохи пам’ятаю.
Те, що я бачу, чую
й обговорюю, я починаю розуміти.Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация опыта работы "Интерактивные методы обучения в нвчальных классах"
Содержание
- 1. Презентация опыта работы "Интерактивные методы обучения в нвчальных классах"
- 2. Кредо інтерактивного навчанняТе, що я чую, я
- 3. Інтерактивна модель навчанняце спеціальна форма організації пізнавальної
- 4. Структурна модель педагогічного спілкування
- 5. Позитивні та негативні аспекти інтерактивної моделіПозитивні аспектиРозширюються
- 6. Структура уроків із застосуванням інтерактивних технологіймотивація;оголошення, представлення теми та очікуваних результатів;актуалізація знань, надання необхідної інформації;усвідомлення;рефлексія.
- 7. Групи технологій інтерактивного навчання (за О.Пометун та
- 8. Інтерактивні технології кооперативного навчанняРобота в парахДва-чотири-всі разомРотаційні (змінні) трійки
- 9. Інтерактивні технології кооперативного навчанняКарусельАкваріумРобота в малих групахПравила
- 10. Технології колективно-групового навчанняМікрофонМозковий штурмНавчаючи-вчусяНезакінчені речення
- 11. Технології опрацювання дискусійних питаньМетод «Прес»Обери позиціюБезперервна шкала думок
- 12. Скачать презентанцию
Кредо інтерактивного навчанняТе, що я чую, я забуваю.Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.Те, що я бачу, чую й обговорюю, я починаю розуміти.Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Філоненко
Наталія Олександрівна
Використання інтерактивних методів навчання в початкових класах
Слайд 2Кредо інтерактивного навчання
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я
бачу й чую, я трохи пам’ятаю.
й обговорюю, я починаю розуміти.Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.
Слайд 3Інтерактивна модель навчання
це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має
конкретну, передбачувану мету – створити найсприятливіші, комфортні умови навчання, за
яких кожен учень відчуватиме свою успішність, інтелектуальну спроможність.
Слайд 5Позитивні та негативні аспекти
інтерактивної моделі
Позитивні аспекти
Розширюються пізнавальні можливості учня (здобуття,
аналіз, застосування інформації з різних джерел).
Як правило, високий рівень засвоєння
знань.Учитель без зусиль може проконтролювати засвоєне.
Учитель має змогу розкритися як організатор, консультант.
Партнерство між учителем і учнями в учнівському колективі.
Негативні аспекти
На вивчення певної інформації потрібен значний час.
Необхідний інший підхід в оцінюванні знань учнів.
У вчителя відсутній досвід такого способу організації навчання.
Нестача методичних розробок уроків з використання інтерактивних методів навчання.
Слайд 6Структура уроків із застосуванням
інтерактивних технологій
мотивація;
оголошення, представлення теми та очікуваних результатів;
актуалізація
знань, надання необхідної інформації;
усвідомлення;
рефлексія.
Слайд 7Групи технологій
інтерактивного навчання
(за О.Пометун та Л.Пироженко)
інтерактивні технології кооперативного навчання;
інтерактивні технології
колективно-групового навчання;
технології ситуативного моделювання;
технології опрацювання дискусійних питань.
Слайд 8Інтерактивні технології
кооперативного навчання
Робота в парах
Два-чотири-всі разом
Ротаційні (змінні) трійки
Слайд 9Інтерактивні технології
кооперативного навчання
Карусель
Акваріум
Робота в малих групах
Правила роботи в групах
Уважно
слухай товариша.
Не критикуй! Не принижуй!
Пам’ятай про взаємоповагу.
Маєш право промовчати.
Дотримуйся визначеного
часу.
Слайд 10Технології
колективно-групового навчання
Мікрофон
Мозковий штурм
Навчаючи-вчуся
Незакінчені речення
