ПРОЕКТ Кафеда ("Кафе")

ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются

личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образе того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, волю, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
Игра являются эффективной и доступной формой деятельности и при обучении детей татарскому языку и дают возможность закрепить пройденный материал разнообразными способами. Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения.

воспитанников.
Цель: сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Кафе»;

через игру повысить качество знания татарского языка.
Задачи:
развивать и обогащать сюжет игры «Кафе»;
развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов ;
уточнить и активизировать словарь по теме: «Продукты», «Овощи«,«Основные цвета», «Выполни команду», «Семья»(буре, керпе,куян , аю, тычкан, төлке, зәңгәр, кызыл, ак, сары, кара, яшел, сикерә, йоклый, утыра, җырлый, уйный,бии, эчә); упражнять детей в счете в пределах 10 на татарском языке;
закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;
воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

в ролево- игровой деятельности; повысить познавательный интерес среди детей и

родителей к татарскому языку и его культуре; формирование коммуникативных навыков; проявление умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать; комментирование игровых действий и действий партнеров.
Игровой материал
Столики, муляжи продуктов, касса, салфетницы, вывески, фартуки, чайная посуда, кухонная посуда, газовая плита, витрина с коробками конфет, кофе, чай, ваза с фруктами, с конфетами, меню. Барная стойка, меню, ценники, муляжи продуктов, вывеска, фартуки, чайная посуда
Материал:
• Иллюстрации по теме «Кафе»
• Видеофильм о детских кафе
• Маски животных
• Черная шляпа для фокусника
• Цифры до 10
• Бумага, клей, кисточки, салфетки – по количеству детей.
• ТСО – музыкальный центр, фотоаппарат, мультимедийное оборудование

барам
-Сау бул, Оля!
-Сау бул Коля!

«Что ты делаешь?»
- «Син нишлисең?”

кирәк?
-Пицца кирәк.
-Мә пицца.
-Рәхмәт
-Сиңа нәрсә кирәк?
-Кофе кирәк.
-Мә кофе.
-Рәхмәт
-Сиңа нәрсә кирәк?
-Бәрәңге кирәк.
-Мә

бәрәңге.
-Рәхмәт

Кафеда

дела?
-Әйбәт. –Хорошо.
-Син нишлисең? - Что ты делаешь?
-Мин чәй эчәм .

– Я пью чай.
-Чәй тәмле(ме?)? – Чай вкусный.
-Әйе тәмле. – Да вкусный.
Син нишлисең? –Что ты делаешь?
Мин китап укыйм. – Я читаю книгу.
-Сау бул Оля. –Досвидания Оля.

-Исәнме Оля. –Здравствуй Оля.
-Исәнме Коля. –Здравствуй Коля.
-Хәлләр ничек? – Как дела?
-Әйбәт. –Хорошо.
-Син нишлисең? - Что ты делаешь?
-Мин бәрәңге ашыйм . – Я картошку кушаю.
-Бәрәңге тәмле(ме)? - Картошка вкусная?
-Әйе, бәрәңге тәмле. – Да, картошка вкусная.
-Оля, син нишлисең? - Что ты делаешь?
-Мин уйныйм. -Я играю.
-Сау бул Оля. –Сау бул Коля

”Что ты делаешь?”.
- “Син нишлисең?”.

продукты»
Пооперационные карты:
«Как приготовить салат»
«Как приготовить суп»
«Последовательность мытья посуды»

Развивающая

среда в группе