Проект "Природа звука".

Содержание

1. Проект "Природа звука".
2. 1. Слушать и распознавать различные звуки.2.
3. Группы учащихся отправлялись в различные помещения
4. В библиотеке.
5. Также звуки были записаны в коридоре, в
6. Слайд 6
7. Течение опыта: запись в индивидуальные карты.Обсуждение.
8. Слуховая игра. (колокольчик, целлофан)
9. Слайд 9
10. Выводы исследования: «звуковая» карта.
11. Предметы могут издавать шумы и звуки.Чем ближе
12. 1.Находясь во внеурочное время в
13. Скачать презентанцию

1. Слушать и распознавать различные звуки.2. Провести опыты и игры со звуком.3. Сделать обобщение и выводы.Краткое описание.Исследование проходило в группе продлённогодня.Опыты проводились по командам и всем классом.План исследования по теме

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Внеклассное исследование по теме «Природа звука»
в 3 «И» классе.
Руководитель

проекта
Учитель начальных классов
ГБОУ CОШ № 1493 ЮВАО г.Москвы
Душкова

Н.И.

Цели: 1. Изучить звуки и шумы 2. Исследовать: может ли звук распространяться? Нужен ли воздух для распространения звука? Может ли звук проходить сквозь стены? 3. Понять: что такое звуковые волны?

Природа звука

Слайд 2

1. Слушать и распознавать различные звуки.
2. Провести опыты и игры

со звуком.
3. Сделать обобщение и выводы.
Краткое описание.
Исследование проходило в группе

продлённого
дня.
Опыты проводились по командам и всем классом.

План исследования
по теме «Природа звука»

1. Слушать и распознавать различные звуки.2. Провести опыты и игры со звуком.3. Сделать обобщение и выводы.Краткое

Слайд 3
Группы учащихся отправлялись в различные помещения школы, где в течение

10 минут записывали услышанные звуки. В столовой.

Группы учащихся отправлялись в различные помещения школы, где в течение 10 минут записывали услышанные звуки. В

Слайд 4
В библиотеке.

Слайд 5Также звуки были записаны в коридоре, в холле первого этажа,

в спортивном зале.
Были составленны карты услышанных звуков. Представление карт сопровождалось рассказами

о полученном опыте.

Также звуки были записаны в коридоре, в холле первого этажа, в спортивном зале.Были составленны карты услышанных звуков.

Слайд 6

Опыт: «Прослушивание и распознавание звуков». (использовался компакт-диск с записью
всевозможных звуков)

Слайд 7Течение опыта:
запись в индивидуальные карты.
Обсуждение.

Слайд 8Слуховая игра. (колокольчик, целлофан)

Слайд 9

Опыт с будильником и вакуумной коробкой.

Слайд 10
Выводы исследования: «звуковая» карта.

Слайд 11

Предметы могут издавать шумы и звуки.
Чем ближе находишься к источнику

звука, тем яснее его слышишь, т.к. расстояние делает звуковые волны

слабее.
Звуки могут проходить через стены, но их слышимость уменьшается.
Звуковые волны не могут распространяться в безвоздушном пространстве.
Звук мы слышим, когда звуковые волны достигают барабанной перепонки уха – это мы узнали на уроках окружающего мира, изучая строение человека.
Практические опыты проекта дали нам представление о природе звука и его распространении.

При исследовании по теме «Природа звука»
мы пришли к выводу:

Предметы могут издавать шумы и звуки.Чем ближе находишься к источнику звука, тем яснее его слышишь, т.к. расстояние

Слайд 12

1.Находясь во внеурочное время в различных помещениях школы
(в раздевалке, в

библиотеке, в столовой, в физкультурном зале, в коридоре)
мы распознали различные

звуки, тренируя при этом слух и внимание.
2.Описание звуков дало представление об их многообразии.
3.Прослушивание диска с записью различных звуков, расширило наш
кругозор, заставило сосредоточиться, правильно назвать звучащий
предмет.
4.Слуховые игры развили интерес к теме, к групповым занятиям, к
предметам издающим звуки.
5.Заполнение карты «Природа звука» направило нас на правильное изложение своего понимания «Что такое звук?»
6.В рисунке «Почему мы слышим?» нами показаны индивидуальные представления о природе звука, сформулированные после обсуждения.
7.Практические опыты дали понимание «Что такое звук?»

Результат занятия:

1.Находясь во внеурочное время в различных помещениях школы(в раздевалке, в библиотеке, в столовой, в физкультурном

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Проект "Природа звука".

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Внеклассное исследование по теме «Природа звука»
в 3 «И» классе.
Руководитель

проекта
Учитель начальных классов
ГБОУ CОШ № 1493 ЮВАО г.Москвы
Душкова

Слайд 2

1. Слушать и распознавать различные звуки.
2. Провести опыты и игры

со звуком.
3. Сделать обобщение и выводы.
Краткое описание.
Исследование проходило в группе

Слайд 3
Группы учащихся отправлялись в различные помещения школы, где в течение

10 минут записывали услышанные звуки. В столовой.

Слайд 4
В библиотеке.

Слайд 5Также звуки были записаны в коридоре, в холле первого этажа,

в спортивном зале.
Были составленны карты услышанных звуков. Представление карт сопровождалось рассказами

Слайд 6

Слайд 7Течение опыта:
запись в индивидуальные карты.
Обсуждение.

Слайд 8Слуховая игра. (колокольчик, целлофан)

Слайд 9

Слайд 10
Выводы исследования: «звуковая» карта.

Слайд 11

Предметы могут издавать шумы и звуки.
Чем ближе находишься к источнику

звука, тем яснее его слышишь, т.к. расстояние делает звуковые волны

Слайд 12

1.Находясь во внеурочное время в различных помещениях школы
(в раздевалке, в

библиотеке, в столовой, в физкультурном зале, в коридоре)
мы распознали различные

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Проект "Природа звука".

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Внеклассное исследование по теме «Природа звука»в 3 «И» классе.Руководитель

проекта Учитель начальных классов ГБОУ CОШ № 1493 ЮВАО г.МосквыДушкова

Слайд 2 1. Слушать и распознавать различные звуки.2. Провести опыты и игры

со звуком.3. Сделать обобщение и выводы.Краткое описание.Исследование проходило в группе

Слайд 3 Группы учащихся отправлялись в различные помещения школы, где в течение

10 минут записывали услышанные звуки. В столовой.

Слайд 4 В библиотеке.

Слайд 5Также звуки были записаны в коридоре, в холле первого этажа,

в спортивном зале.Были составленны карты услышанных звуков. Представление карт сопровождалось рассказами

Слайд 6

Слайд 7Течение опыта: запись в индивидуальные карты.Обсуждение.

Слайд 8Слуховая игра. (колокольчик, целлофан)

Слайд 9

Слайд 10 Выводы исследования: «звуковая» карта.

Слайд 11Предметы могут издавать шумы и звуки.Чем ближе находишься к источнику

звука, тем яснее его слышишь, т.к. расстояние делает звуковые волны

Слайд 12 1.Находясь во внеурочное время в различных помещениях школы(в раздевалке, в

библиотеке, в столовой, в физкультурном зале, в коридоре)мы распознали различные

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1
Внеклассное исследование по теме «Природа звука»
в 3 «И» классе.
Руководитель

проекта
Учитель начальных классов
ГБОУ CОШ № 1493 ЮВАО г.Москвы
Душкова

Слайд 2

1. Слушать и распознавать различные звуки.
2. Провести опыты и игры

со звуком.
3. Сделать обобщение и выводы.
Краткое описание.
Исследование проходило в группе

Слайд 3
Группы учащихся отправлялись в различные помещения школы, где в течение

Слайд 4
В библиотеке.

в спортивном зале.
Были составленны карты услышанных звуков. Представление карт сопровождалось рассказами

Слайд 7Течение опыта:
запись в индивидуальные карты.
Обсуждение.

Слайд 10
Выводы исследования: «звуковая» карта.

Слайд 11

Предметы могут издавать шумы и звуки.
Чем ближе находишься к источнику

Слайд 12

1.Находясь во внеурочное время в различных помещениях школы
(в раздевалке, в

библиотеке, в столовой, в физкультурном зале, в коридоре)
мы распознали различные