библиотеке, в столовой, в физкультурном зале, в коридоре)
мы распознали различные
звуки, тренируя при этом слух и внимание.
2.Описание звуков дало представление об их многообразии.
3.Прослушивание диска с записью различных звуков, расширило наш
кругозор, заставило сосредоточиться, правильно назвать звучащий
предмет.
4.Слуховые игры развили интерес к теме, к групповым занятиям, к
предметам издающим звуки.
5.Заполнение карты «Природа звука» направило нас на правильное изложение своего понимания «Что такое звук?»
6.В рисунке «Почему мы слышим?» нами показаны индивидуальные представления о природе звука, сформулированные после обсуждения.
7.Практические опыты дали понимание «Что такое звук?»
Результат занятия:
