Проект "Путешествие магнитика"

категории;
Колосова Е.В.
Воспитатель I категории;

Г. Березники 2014г
ПРОЕКТ «Путешествие магнитика»

и является одной из актуальнейшей проблем современности.
Детское экспериментирование имеет огромный

развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
Эксперимент обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач, т.е. экспериментирование является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников.
В детском экспериментировании проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний, сведений.
Для детей дошкольного возраста экспериментирование, как и игра является ведущим видом деятельности.
Экспериментирование тесно связано со всеми видами деятельности, особенно наблюдение и труд. Наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента, так как с его помощью осуществляется ход работы и ее результат.
Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи. Это прослеживается на всех этапах эксперимента — при формулировании цели, во время обсуждения методики и хода опыта, при подведении итогов и словесном отчете об увиденном.
Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью тоже двусторонняя. Чем сильнее развиты изобразительные способности ребенка, тем точнее будет зарегистрирован результат природоведческого эксперимента.

января 2014г.

в процессе опытно – экспериментальной деятельности;
Развитие познавательных способностей детей дошкольного

возраста через экспериментирование.
Познакомить с компасом.
Познакомить с магнитными играми.

задачи в экспериментальной деятельности;
-проверять пути решения , делать выводы;
-учить общаться;
-Активизировать

в речи слова: «магнит», «магнитное поле», « компас», «полюс», «металлическая стружка», «притягивается», «отталкивается».
Развивающие:
-развивать познавательную активность ребёнка в процессе знакомства со свойствами магнита;
-развивать речь, внимание, память, любознательность;
Воспитательные:
-помогать друг другу;

предметы;
Ёмкости, стакан с водой;
Скрепки;
Компас;
Магнитный театр;

их разнообразием и свойствами.

Из какого материала сделаны рыбки? Почему одни цепляются, а другие

нет? Дети вместе играют, делают выводы, обсуждают, уступают друг другу.

полюсами, притяжением.

магнитного театра развивается творческое мышление детей. В результате поисков экспериментирования

, обсуждений, дети приходят к выводу , что если к бумажным фигуркам прикрепить стальные предметы (скрепки), то они будут удерживаться магнитом и двигаться по экрану.

воде? Магнит действует через воду, причём его сила не уменьшается.

помощью дети знакомятся с составом чисел и цифрами.

эти вопросы мы нашли ответы. А самое главное что за

стрелочка? И для чего она нужна?

опилками. Можно сделать разные рисунки и рожицы, ураган и деревья.