Проект "Зимние забавы"

оказалось, что дети путают названия времен года, почему времена года

сменяют друг друга, что было бы, если бы зимой не было снега. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты, Новый год и т. д., позволяет устанавливать причинно – следственные связи. Исходя из потребностей, интересов детей работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед, на более высокий уровень. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей сближает, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.

праздниках. Учить видеть и называть предметы и действия в жизни,

на картине, находить причинно-следственные связи.
Задачи: 1. Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). 2. Формирование представлений о безопасном поведении зимой. 3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. 4. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

и анализ литературы; 3. Практический – реализация мероприятий; 4. Контрольный

– подведение итогов.

дети и воспитатели второй младшей группы

рассматривание иллюстраций и репродукций картин по теме, заучивание стихов.
Принципы

реализации проекта: - создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Зимушка-зима»

участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихов, сказок, потешек на зимнюю

тему;
доставить детям радость, вызвать у них эмоционально – положительный отклик;
выставка новогодних поделок сделанных совместно с детьми и родителями

дидактических игр, материалов для игр.
Подбор методической литературы, художественной литературы для

чтения, загадок по теме

за деревьями)
«Где зимуют почки?»
Деревья и кустарники
Участок нашей группы. Наблюдение за

явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель).
«Зачем нам зима?» (Наблюдение за состоянием погоды)

(сыпучий, мягкий, липкий)... Опыты со снегом и льдом.
Рисование красками на

снегу

– что это такое?» З. Трофимова.
Стихи и рассказы про праздник

Новый год. О. Высотская
«На санках», В. Берестов
«Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Хорол «Зайчик», О. Высотская «Елочка»,
А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; Сказки:
«Зимовье зверей»,
«Рукавичка»,
«Лиса и волк».

«Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам.

Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц»;
Настольно-печатные игры:
«Подбери картинку», «Чей

домик?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару»

рукавичку».
Постройки из снега «Горка», «Лабиринт».
Лепка из пластилина на темы «Снеговик»,
рисование
«Новогодняя

ёлочка»;
Коллективная работа «Ах, зимушка, зима!

- зима».
Привлечение родителей к участию в выставке поделок «Новогодний вернисаж»
Профилактика

гриппа и других простудных заболеваний.
Рекомендации для родителей

теме «Зима».
Привлечение большего количества родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
Получение

детьми информации о зиме.